当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习进行时间，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种理念，时刻支持着教师的行为，并在各班进行探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。

二、加强教研组建设，提高教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的`观念，促进观念与实践的统一。

三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。

环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。

1、墙能根据内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让墙真正得成为幼儿的墙，让墙成为幼儿展现自我的天地。

2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。

四、做好家长工作，家园共建促。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同幼儿，教师定期更换家园展牌、宣传栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。

五、开展的活动和取得效果

1、每周二进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的`方案。(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。

2、开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。

六、问题与思考。

1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识，

2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。

3、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。

4、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。

5、体育课开展的不够积极，形式也有待改进。

回顾过去一学期的工作，我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。

今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光!

中班教师个人教研总结篇2

转眼间又到一年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，继续结合我们中班组研究的课题，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了理念和教学实践能力的双重提高，这一年里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对这一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好。现总结如下：

一、日常工作重点

这一年我们将自主游戏放为重点，其中个别化学习中教师的指导和讲评作为日常研讨的重点，通过理论梳理、经验总结，实践研讨，共同梳理了个别化学习中教师的观察、指导介入时机和讲评内容及策略。

二、课题重点

以xx区级立项课题的实施为载体，继续进一步对积累培养幼儿在小型器械、自主游戏类活动中动作发展和能力发展的实践研究。

三、我们的工作历程

1、加强理论学习，促进专业化成长。

我们中班教研组一直利用两周一次的小教研组活动、组织教师认真学习相关的书籍，如《指南》、《纲要》活动教材。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。我们每位教师又能结合自己的教学实际及学到的相关理论进行总结、反思，并且积极撰写有质量的方案和课题案例。

2、互相学习，有效提高教研质量。

(1)关注备课促教学。

由于本组都为年轻教师，所在集体备课环节中为不同特色的教师预设了不同难易程度的问题，让所有的老师都愿意参与进来，能说、会说。比如面对教师们在制定中班下一年幼儿美术活动出现困惑时，我们通过集体讨论，理论参考，发挥组员的共同智慧，最后制定了下一年幼儿美术活动的教学进度，为老师们备课提供了基本的方案。

(2)关注观摩促研讨。

这一年我们组继续制定实施计划，认真实施新教材修订版的活动内容，以《课程》等教参为依据，结合班级孩子学习特点和发展目标，有选择性的创设了个别化学习的材料。

此外在课题研究中，课题第一阶段我们共同确定了中班下一年课题研究内容，将“小型器械和自主游戏”作为这一年实践研究重点;其次结合专题研讨，我们陆续开展了有关幼儿在课题活动中的资料收集。期间，在每次前将研讨问题提前与组员交流，鼓励教师收集一些与研讨专题相关的资料，然后在研讨活动中结合案例的形式与大家分享交流，通过分享提炼精华，弥补理论方面的不足，从而使每位教师能在最短的时间内获取最大的.信息量。同时结合老师们的教研活动的实践情况，在小组研讨中积极进行反思和梳理，最终梳理出一些具有实践性的操作经验，便于教师们进行一个借鉴和运用。最后在x月中，我们将专题研讨的进程进行交流和阶段小结。

四、实践活动

(一)一研活动发现问题：

在一研中我们发现以往的体育教学方案中多关注对孩子运动技能和情感的关注，如何打破传统将培养幼儿在运动中的自护能力渗透在教学目标和实践环节中，对于老师们提出了极大的挑战，于是我们在一研中集思广益，通过分析中班孩子的运动特点和兴趣，并结合课题研究的内容，将这一目标较灵活的渗透在教学活动中。

(二)二研活动弥补问题：

通过以集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，在实践中我们发现单一的自护并不能融合在整个运动教学中，它只能是渗透式的进入运动教学环节，它不仅需要教师的现场指导，也需要日常生活中的渗透，而每一次观摩研讨我们都选择一个主要评论点，让教师有目的的去观摩活动和思考关于幼儿运动中自我保护能力等问题。

五、带领组员积极做好各项工作

(一)我们组内人员年轻充满朝气、教研氛围良好。在每次教研活动中都能畅所欲言，提出自己的观点和见解。在教研活动中我们共同学习了有关个别化学习中教师指导和评价的理论知识，为教师们在个别化学习中的指导和评价指明了方向。

(二)积极开展家长开放半日活动。这一年我们结合“六一儿童节”家园共育举办了“风铃声声传欢乐”和“童话剧专场”，中班组教师多数为年轻教师，这对于他们来说是一次挑战，教师们发挥各自特长，结合班级孩子特点，呈现了丰富多彩的节目表演。这次活动也得到了家长的大力支持，我们的精彩节目得到了大家的一致认可，同时各班还利用了家长资源将活动过程全程拍照、摄像作为日后参考的资料，是一大亮点。

六、不足与努力的方向

1、首先作为教研组长的我在自身素质和教研能力，以及对教研活动的调控能力都还需狠下功夫。

2、在研究的基础上，教研的形式、各项内容都还有待进一步的提高。对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面。

3、个别化学习活动内容的层次性、挑战性有一定的提高，但内容涉及的范围不够广，对中的学习内容挖掘不够深入。

以上这些都有待在下一年中，不断积极探讨、勇于实践，以此提高教师的整体素质。

中班教师个人教研总结篇3

新《纲要》的理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教学潜力，全面提升幼儿园教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素质。

教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。

（一）夯实基础，锻造新生力量。

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。

1、基础理论培训

其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。

2、基础课型研讨

以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿质量，促进幼儿发展的保证，是教师应到达的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈。

（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有必须的教学研究水平，创新意识和开拓潜力正逐步增强，适当、适度、适量地给予必须压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。

根据幼儿园班级教师一老一新的'分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多潜力，以点带面，促动其他教师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。

（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。

学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的资料，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。

解决策略：

开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。

（二）转变教师观念，提高教师评课潜力。

在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评仍旧存在不解和疑惑。

解决策略：

借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮忙教师梳理思路，增进对评课方法的了解。群众、小组教研形式的有机结合，为每个教师带给了充分发表意见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足：背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的潜力，所以幼儿对科学的操作、探索潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。

中班教师个人教研总结篇4

本学期我们中班教研组以新《纲要》精神为指导，实践新《指南》为依据，围绕《园务研训工作计划》，认真开展教学科研活动，努力提高中班年段教师的专业素质，促进中班幼儿的全面发展。我们中班教研组是一只很年轻的新队伍，七位成员都是年轻教师，大家能本着敢于创新的精神，齐心协力，群策群力，并能做到理论联系实际。在刚建立教研活动制度的基础上，将教研组工作重心下移，让研究回归教师，回归实践，以促进年轻教师教学质量的提高。在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将接近尾声之际，现将本学期的工作作以下小结：

一、以理论学习为前提，提升教师的理论素养

我们教研组的教师们都比较年轻，因而时常给学习和研究带来许多困惑，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使前进步子太慢。开学前我们制定教研组计划、班级计划、周课时计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。本学期我们还利用暑期师德培训，学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的行为，知道自己作为一名教师应有的形象，特别是在与家长的沟通和交流时应注意的地方。我们组的年轻教师通过学习都知道我们幼儿教师应具备的素质，学习后大家都积极撰写学习心得体会，并上传博客相互交流。

每月，班主任和配班老师都会轮流写班级小结或阅读幼教期刊博客，这无疑是让大家做一个多学、多看、多写、多反思的老师，阅读幼教期刊让我们多了一份学习的机会，写班级小结让我们多了一份思考，总结过去，展望未来，让我们更好的投入工作，更好的管理班级。

二、以培训学习为契机，促进全体成员的专业水平

本学期，我们中班组全体成员在园领导的领导下，积极配合幼儿园各个阶段的工作，组织开展各种有益的教学活动，提高我们中班组教师的事业性、责任性和专业水平。组织新教师吴逸雯和郑群两位老师在本学期上好入门课。鼓励六位教师共同参加了幼儿园组织的新教师教学技能比武，暨“小荷奖”的评比。可喜可贺的是我们组的张薇娇和李孝英老师获得了园级一等奖，并代表我们幼儿园参加了片级的比武，最终，张薇娇老师获得了一等奖、李孝英老师获得了二等奖的好成绩。这是我们教研组的荣誉，也是我们幼儿园的荣誉。

我们虽然是新教师，但是在科研上，我们也努力学习、积极撰写。谢晓燕老师的课题《蒙氏感官下对中班科学区域的探索与研究》立项为平湖市20xx年个人教学问题专项课题。最近刚出炉的平湖市优秀教学论文评选结果中，我们教研组张薇娇老师的论文《通过对话学习提高幼儿表演能力的研究》和李孝英老师的论文《不合群插班幼儿的对策》双双获得了二等奖，谢晓燕老师的论文《论幼儿“多动”的诊与治》获得了三等奖。这在全园的论文获奖中占有相当重的比例。

三、以集体备课为载体，促进全体成员的教学技能

今年为了提高我们组新教师的教案设计能力和课堂教学能力，我们将本学期的教研活动重点放在集体备课上，开学初，我们就把本学期的集体备课定在大家都熟悉的语言领域上，10月，我们开始了集体备课，每周有一位主备人提前将教学内容方案设计好，然后在教研活动由他来说课，说教材分析，教学目标、教学过程等，在他解说过程中，我们一起来完善本次的教学方案，然后三位执教者分头去执教，当然孩子是要根据各班的实际情况改变方案。我们坚持一周进行教研活动，我们经过一学期对语言领域的研讨，逐渐对语言领域上课的步骤有凌乱到明朗，对语言的领域的理念又模糊变清晰。在大家的智慧下扎实有效的集体备课使老师们在专业成长的道路上少几分浮躁，多一分沉稳；少几分莽撞，多一分睿智；少几分呆板，多一分灵活，充分展现了教研组老师们浓郁的团队合作意识、研究意识和上进精神！在这样的实践活动中，教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高。

四、以活动比赛为阶梯，促进教师的各种意识

随着新《纲要》理念的贯彻和落实，我们的老师也在不断的更新观念，在教学中渗透新理念，改变新行为，同时我们更注重区域环境的创设和墙的布置，让环境真正发挥应有的价值，让区域成为孩子的第二课堂。本学期，各班还积极参与了幼儿园组织开展的墙和区域评比活动，老师们精心布置的自己的班级。各班教师在区角创设中布置得别巨匠心，突出；投放的材料实用，便于幼儿操作；环境创设能充分利用，将每一面墙都充分的利用起来。

本学期，各班教师们积极开动脑筋，凭着“创新”的理念，设计出了一个个精彩的班级活动。中一班的“动动小脑筋”、中二班的“创意小手工”、中三班的“欢乐音乐涂鸦”都成了各班的特色，孩子们尽情享受着老师带给他们的无限智慧。重阳节，我们邀请了爷爷奶奶来园和孩子一起过，圣诞节，我们一起欢庆，元旦，我们组织了幼儿画展。冬季运动会上，孩子们积极参与，活动当天，我们幼儿伴随着一曲《兔子舞》音乐，活蹦乱跳的进入赛场，接下来在拍皮球、投篮、踩高跷、欢乐砰砰砰等多项趣味体育游戏中展示各自的风采，使整个运动场欢呼声不断，一张张开心、幸福笑脸让运动会倍添色彩。活动结束后老师们在交流中谈到尽管活动过程很辛苦，但活动如此圆满，大家都很开心。最终，中二班获得了“最佳形象奖”、中三班获得了“最佳组织奖”、中一班获得了“最佳参与奖”。

五、组织开展丰富的课外活动提高家园合作

家长会是幼儿园工作中必不可少的一部分，它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。开学初，如何开好家长会，成了中班组老师们热议的话题。我组的老师就“如何让家长动起来”进行了热烈的讨论通过讨论，老师们对家长会的开展模式有了一个新的认识，在家长会的'形式设计中进行了大胆尝试，将本学期的家长会定为“家长经验交流会”由每班各派两三位家长分别从自己孩子的自理能力、社会交往、行为习惯等方面着手，来谈谈他们的一些育儿心得。本次家长会充分体现了互动与合作，创新了家长会的形式，使家长会更具实效性。本学期11月份我们中班组开展家长开放日活动，为了让家长满意的看到孩子在园的情况以及我们小博士幼儿园教师教学水平，我们将开放日的教学活动为讨论话题，大家积极准备教学活动，功夫不负有心人，活动进展得很顺利。家长对我们老师的付出有的表示感谢，有的表示肯定，有的表示赞许……其实，这也是我们年轻教师最想要的结果，无论付出多少，都已烟消云散。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，小王老师大着肚子从不请假，从不搞特殊，坚持每天上班；佳佳老师产假休完回来，虽然心系着宝宝，但仍旧认真管理班级；郑老师虽然刚来不久，但是对工作充满了热情，每次教研活动都积极发言；小吴老师工作效率极其高，每次都能提前完成任务；娇娇老师课上得那才叫怎一个“好”字了得，还有我们的李老师，对工作认真负责，每次任务吩咐下去，她都能积极主动地完成……在这个充满朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。回顾过去的这一学期工作，在我们中班教研组全体教师的共同努力下，我们的教研工作取得了较好的成绩，顺利地划上了句号。当然新的一年还要有新的目标，在新的一年里，我们将创新幼儿活动，充分了解每位教师的不同潜力，诱发教师的积极性，创设一个积极向上，充满集体温暖的教研组作为我们的目标。我们也将继续攀登，不断提高，不断探索，让教研之花更加艳丽芬芳。

中班教师个人教研总结篇5

炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻新《纲要》的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下：

一、加强学习、提高素质众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。

因此，我们必须树立正确的观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作。本学期，根据园教研大组计划精神和年级组重点工作，我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培养"的理论学习，并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿》等杂志的文章。通过文章推荐、学习，大家对什么是正确的观、儿童观、发展观又有了新的认识。

二、注重实践、勤于反思

1、根据园内"情景阅读"教研，继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。

针对组内青年老师较多的实际情况，我们以骨干教师为引领，鼓励青年教师参加教学活动设计、展示，再通过骨干教师教学展示，互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的'教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识，实践能力有所提高。

2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养"，开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划，期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。

通过交流，我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点，均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点，有特色地提出了切实可行的方法，配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养，幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。

三、开展活动、丰富多彩

1、活动形式丰富多样，鼓励组内每位教师组织教研活动。如：参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。

2、针对教师切实需要，开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。

四、家长工作、认真周到

1、各班充分发挥"家长园地"作用，各班商量每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。

2、4月开展"中班亲子运动会"，组内教师精心设计、群策群力。在活动中，孩子们体验了成功的喜悦，培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

3、5月开展"中班家长学校"，以"家庭中存在的问题及对策"为，重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用。

中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性。

中班教师个人教研总结篇6

我们幼教从11月15日起至11月24日止历时八天时间，分上下午对出片的16位青年教师进行区级半日活动评优。评委由我们幼教三位教研员（任优芳徐斌王立毅）担任。在整个评优过程中，我们努力按照局领导的要求，以先进的教学理念，公平公正的态度，捕捉和发现基层教师的成功之处及值得研讨思考的地方。

一、优点

1、基层幼儿园教师都在积极按照“二期”课改的理念，努力实施新教材，在选择和使用新教材的基础上，注重赋予教材新的活力，开发构建园本课程，设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。

2、以“幼儿发展为本”的理念已在教师的行为中得以体现。尊重幼儿，满足幼儿的需求，推动幼儿的发展已成为教师组织半日活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。

3、各幼儿园教师都能充分认识到幼儿园环境的作用。积极创设与活动相适应的活动环境，提供丰富的材料，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的`氛围中主动学习、愉快生活。

二、不足

1、虽然教师有整合的意识，但在具体的操作中还是停留在形式上，

缺乏对活动价值的把握，片面追求活动的新颖性，忽视活动之间的联系性。对幼儿前期经验的梳理、提升、拓展方法单调，特别是在预设活动中对幼儿即时生成的问题缺乏合适的回应策略。追求即时效果的现象时有存在。

2、在游戏课程的实施时，教师对游戏的发展功能、娱乐功能缺乏充分的认识和恰当的把握，使幼儿的游戏行为较多地停留在操作和摆弄中，缺乏游戏的语言和游戏的情节。

3、教师对活动后的反思往往停留在对学习活动的反思，而忽视游戏、生活、运动课程；且反思时缺乏针对性、有效性。

三、对策

1、加强教研，针对性的开展各种专题的研讨和实践，在学习、实践、反思中提高教师的专业化水平。

2、加强培训，有目的、有计划的开展符合基层教师需求的课程，注重园本培训，注重培训的方法和实效。

3、加强培养，充分利用骨干教师、中心组成员，以点带面，资源共享。

4、加强研究，以课题的引领切实解决实践层面的共性问题，积累经验。

中班教师个人教研总结篇7

本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园指导纲要》、《上海市学前课程指南》的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。

一、让教师成为教研活动的主人。

教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主人。

首先，在每次教研活动的信息交流版块，我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中，组员再对其中1——2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度（由被动变主动），同时也增强了可操作性与实践意义。

其次，针对在使用与实施新课程的过程中教师对《操作材料包》的使用面临的一些困惑与存在的问题，我们教师共同收集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章，在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最后在活动结束后，大家都写好了对《操作材料包》的使用体会，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

第三，在研讨活动中采用“一课多研”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解;同时，又要求组员能根据班级实际，将四本教材整合地运用，特别是能将《生活》、《运动》教材中与相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在开展前利用教研活动各班进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在背景下整合各类因素的能力。

二、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的'目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。

三、进一步改变观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

四、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。

中班教师个人教研总结篇8

一年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我园在一年的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我园工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我园对自己的事业充满着激情，因为激情，我园不断的在努力的学习和成长。在这，就对一年的教研工作做一总结。

一、加强学习，注重教师成长

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本年，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本年以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。

二、优化一日活动，落实教学安排

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本年，我园从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我园从年计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我园教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

三、丰富学习方式，促进教研发展

采用参与式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。此外，我园通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象。

四、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

由于幼儿园活动资料具有很大灵活性、选取性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选取教材的权力，给予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。

五、加强反思学习深化专题研究

根据本园的实际状况，本年采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材资料进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一齐商讨问题存在状况，寻找资料解决问题。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，个性是专题研究，更需要去反思、总结。

六、利用家长资源推动保教活动的`发展

本年我园注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我园也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。

七、安全工作

保证幼儿的健康和安全，是我园每一位老师的首要职责，让幼儿在我园的下健康、快乐的成长是我园工作的目标。本年，我园将安全列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本年的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。

总之，本年的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方。我园将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。

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