教研员工作个人总结范文6篇

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大家在写个人总结时,可以设置一些具体的目标,以便后续的评估,每次经历后,只有写好个人总结,我们才能在未来的学习中更好地运用所学知识,提升自我,下面是满分范文网小编为您分享的教研员工作个人总结范文6篇,感谢您的参阅。

教研员工作个人总结范文6篇

教研员工作个人总结范文篇1

自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师,xx年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐

我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的思想,刘京海的成功理论等。自己开通了博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步

教科研的目的是为了更好地指导教学工作,高质量地解决教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。

我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

三、以教科研为平台

教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡保针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的`神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。

学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建科研交流的平台,为科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信,激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声,校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

教研员工作个人总结范文篇2

本学期政史地组的主要工作简单总如下:

1、一学期以来,全教研组教师积极参与学校开展的“教是为了不教”的课改活动,转变观念,坚持以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索行之有效的课堂有效教学模式。

2、加强理论学习,通过各种途径探讨并实践课堂有效性教学,努力提高政史地的课堂实效和教学成绩。

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,严格规范自己的师德修养,从日常做起,真正做到为人师表,教书育人。组内教师都能积极参加学校组织的各项活动,严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定,政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

二、教学工作方面

我们组实际有政史地三门学科,所涉及到的教学班级比较广,各学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点,全组经常性进行教学研究,研究学生,研究问题,深入班级听课,互相学习,取长补短。这样我们就可以多方学习多方面借鉴,达到互相学习共同进步的目的。

三、教研及业务理论方面

本学期政治历史2个组的全体教师积极参加了学校组织的“教是为了不教”的课改活动。认真完成每个月的读书摘抄和读书心得。并把学到的这些理论知识应用于课堂教学,做到学以致用。政治组和历史组的部分教师还参与和组织了2个微型课题:由顾玉兰老师组织的《初中思想品德课问题设计的有效性研究》和陆志丹老师组织的《导学案》在初三历史复习中应用的有效性研究。

本学期部分老师继续积极参与学校组织的“一师一优课,一课一名师”晒课活动;经验交流会等,通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念,提高教师的'教学能力。同时由张俐吉老师和沈丽英老师分别参与了学校组织的互动式课堂教学研讨活动。向兄弟学校展示了我们市二中老师的风采。此外,顾玉兰老师在太仓市思想品德评优课暨苏州市思想品德评优课选拔活动中获得二等奖。黄秀芬老师在江阴市举行的20xx沿江七市区初中思想品德课堂教学观摩交流活动中所上的展示课《行为与后果》获得了一等奖。

1)开学初,各个年级备课组和各位老师都制定了详细的教学教研计划。本学期教研组活动每2周开展一次。全组教师都能按计划,有内容,开展好教研组活动,学习有关理论文章.

2)坚持定期集体备课。分成三个具体的备课组:政治、历史和地理备课组,由本组的备课组组长每2周组织在一起钻研教材、教法,钻研新课程标准。做到了六个统一:统一备课,统一教法,统一进度,统一课件,统一练习和统一测试。例如政治组在备课过程中,我们作到了三个联系:即:联系时政、联系热点、联系学生的思想生活,作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思,总结得失,查漏补缺,巩固知识,提高能力,以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。

3)落实各类公开课。只要是有公开课,教研组老师们都会积极参加,并重视听课评课,突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留,全心指教;新教师态度诚恳,虚心领教;气氛和谐融洽。

4)认真对待作业。作业精心设计并能作到适量,不增加学生的课业负担,不造成与其他学科的冲撞。各位老师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中存在的问题。我相信,在总结本学期教学教研工作得失的基础上,在各位老师的共同努力下,以后政史地教研组的工作会做的更好。

教研员工作个人总结范文篇3

本人自一九九五年毕业于南阳师范高等专科学校,任教至今已有十余年。任教以来,在教学教研方面与时俱进、探索创新、勇挑重担,获得学校师生的广泛认可。经过学校认真、公正的初评,荣获桐柏县“教学能手”。现将个人教学教研工作总结如下。

十余年来,本人始终站在时代的高度,从事教学教研工作。带着的“三个面向”走进“素质”,在“应试”中痛苦的转型,在“新课标”下痛并快乐着尝试。继续让我得到及时充电,“校本”科研使我茅塞顿开,“语文素养”的理念使我提升认识的高度,“新课程”的导向让我豁然开朗。本人在教学的第一线,致力于语文理论与教学实践的尝试、落实。

语文课上,坚持“大语文”教学观,继承“启发式”教学精髓,寓教于乐、潜移默化、情感感染,努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。其中,重视作文课的教学教研。多年来,坚持写下水文,以自身的实践启发学生对作文的认识,激发学生对作文的兴趣,让学生走上“我手写我口,我口述我心”的作文康庄大道。多年来,所教的学生作文从千篇一律逐渐走向个性化,作文成了他们记录自己成长轨迹、舒发心灵的美好工具,学生的作文水平得到不同程度的提高,部分学生对作文的认识开窍了、顿悟了;同时,篇作文在各级报刊杂志上发表。

近年了,本人从事“作文过程化”教学改革尝试。在教学中,摒弃传统的“无花果”教学模式,坚持过程指导,做到“有病治病,无病预防”的全程指导;还及时向生活拓展延伸,学生“学做人,做好文”,从生活中汲取写作素材,创造生活,把课堂的作文指导引向生活中作文指导,尝试从源头上解决学生作文老大难的问题。

近年来,本人还尝试“作文个性化” 教学改革尝试。在教学中,纠正“满口文君,开篇子建”的假大空的学生腔,给中学生“断奶”,匡扶“奶腔奶调”的文风,倡导真情实感的写作,让个性的文风一届一届刮下去!

近年来,本人坚持创新教学、教学创新。为进一步提高教学能力,我积极参加并承担南阳市科研所的教研课题,现在正在开展《在语文教学中培养学生创新能力的策略研究》的课题教研。教学教研中,努力激活学生的创新意识,鼓励学生质疑问难,让他们在语文课堂上初步体验创新的快乐,欣赏美,感悟美,发现美。教学教研中,构建灵活多样的语文教学模式,开展读写结合、口头作文与书面作文结合、单项练习与综合训练结合、课堂作文与课外练笔结合等尝试。教学教研中,引导学生多读书读好书,读古典名着,读当代品味高的报刊杂志;引导学生不能一味的看同龄人的作文,从而提高了学生对生活的认识厚度与宽度,在读书中陶冶情操,在读书中更新观念,在读书中感悟写作。

十余年来,本人始终站在教学的第一线。从毕业的第二年,就因出色的教学成绩而被提拔到毕业班任教。多年来,我校的语文中招成绩一直在全县名列前茅。当然,这是我校全体语文老师的功劳;而作为十余年教龄的我,注重积极帮扶年轻教师,把鼓励、促进我校的语文当作义不容辞的责任。多年来,本人的工作也获得学校及上级行政部门的认可。多年来,获得《教师报》第五届全国教师教学论文大赛一等奖,桐柏县语文优质课二等奖,南阳市名着阅读优秀辅导奖,第3届桐柏县语文骨干教师,《作文指导报》年度优秀指导教师,20xx年桐柏县文明教师等荣誉。

回顾过去,感慨万千;展望未来,踌躇满志!我将在“新课程标准”理念的指引下,躬身实践、努力诠释“提高学生语文素养”这一大内涵,做一条大声叫的小狗,做一个真正的“教学能手”!——谨以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”做结吧。

教研员工作个人总结范文篇4

匆忙的研修,不知不觉已落下帷幕,我们在忙着,快乐着并收获着。 通过研修,我们真正认识到集体的强大及作用。在这次活动中,通过同行的交流,学习了了他们的经验,通过看学习,提升了自己的理论水平,总结这次研修有以下几点收获:

1.学生为主体,教师为主导,是新课改的方向,是我们努力的目标。在今后的教学中,要围绕这目标进行自我完善,不断改进。新课程标准下的生物教学,首先要转变教师的思想观念,只有思想转变了,才能有新的方法,新的思路,新的教学方法。

2.研修丰富了自己的专业知识,教师的素质提高观念转变,是实施新课程的开始,在这次学习中抓住有利机会向同事专学请教。提高了自己的专业水平,加深了对生物教学理解。新课程标准以知识为载体,突出了学生的“探究”,让学生参与和体验科学探究的一般过程,培养学生关爱生命,提高科学素养,关心环境保护。

3.对新课程标准有了新的认识,在新课程教学中,注重过程教学,让学生感情和体会,特别对知识的探究更加重视,在不同的教学环节中都有不同的侧重点。对学校资源,学生资源及周围环境资源要综合运用,老师在教学中要善于发现和运用教学资源。这样在不同的环境下教学才能取得最佳效果。

4.通过学习认识到了学生主体的重要性,在今后教学中要更加关注学生的主体地位,更好地发挥老师的主导作用。认真贯彻新课程标准要求。在我们的教学中,总是以同一个标准来要求学生,这种做法是不正确的。通过远程研修的学习使我懂得在教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的,它是的结果,同时也是的依据。每个孩子都有其独特的个性,基础不同,爱好不同。作为教师要“因材施教”,根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

5.研修结束,学无止境。这次研修虽然结束,但老师的学习是永无止境的,我要以这次学习为契机,养成终身学习的习惯,不断提高自身科学素养及专业水平,让学生在快乐中学习,让学生在快乐中成长。让学生的明天更加灿烂、更加辉煌。

教研员工作个人总结范文篇5

有荷盈香,盛夏送爽。三合镇双江小学综合教研组在上级领导的关心支持下,在老师们的大力配合下,顺利完成教研任务,各项教研工作都取得了较好成绩。现在特作总结如下:

一、本学年度双江小学有教师10名,分别承担小学一至六年级各科教学。任务重,压力大,师资水平不齐,为了更好的完成教学任务,全面推进素质,就要更好地开展教学科研,以此推动教学工作上新台阶。在学年度开学之初,教研组便制定了教研工作计划。既按上级要求,又结合本校实际校情,学情。把教研工作落到实处。

二、本学年度学校领导非常重视学校教研工作,专门开会研究教研计划。上下学期各开展全校性教研活动四至五次,上学期开展了“作文描写指导”、“小学分数运算教学”、“科学课如何上”、“品德课的实践性”、“如何提高复习课的效率”等专题教研活动。下学期教研组开展了“语文课背诵”、“小学数学小数运算法则”、“品德课与学生言行的`关系”、“重视小学音美课教学”等专题教研活动。各位老师认真准备,积极发言,有的老师还撰写了小论文,教研心得等文章。大家教研热情很高,渴求知识,渴求迅速提高自己的教学能力。大家齐心协力,合作愉快,一边教学,一边教研。这对学校的教学质量提高也大有帮助。

三、每次教研活动我们都是事先布置,让老师们作好充分准备,在进行教研活动时,认真作好会议记录。因为大家忙于教学,即使是很有丰富教学经验的老师,也不善于总结自己的教学经验,由于忙,大家更没时间撰写教学论文,而现在不管是评职称,晋级等,都要求要有专业论文,所以我们坚持作好教研活动记录,为老师们保留下教学经验体会以备以后急时之需。本学期全校老师有5人撰写了教学经验文章。

四、我们教研活动还坚持老师们互相听课的制度。同学科老师互听,并在听课后交流。年长的听年轻教师的课,下课后向他们提出改进意见;年轻老师主动虚心听有经验老师的课,向他们学习。大家都觉得这种办法简便实用,有较好的可操作性。好的教学方法看得见,学得到,也掌握得牢。

教研员工作个人总结范文篇6

一学期的数学教研工作即将接近尾声,数学教研一组组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行校本研究,开展形式多样的数学教学工作,一组全体数学教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实如“鹰一样的个体,雁一样的团队”,全面贯彻学校对教研工作的要求,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

我们组参与了各级各类外出培训的机会。9月11日—13日,丁美玲老师参加泉州市小学数学(北师大版)教材教研活动;11月10日、11日全组老师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动;12月16日,王惠灵、林燕婷、林娜君老师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念,发展数学思考”践行课标系列研讨活动;12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老师参加晋江市实验小学数学常规教研活动;12月22日—31日,王惠灵老师参加参加泉州市第三十四期农村教师教学能力提升培训。

教师参加培训的积极性高,认真做好记录留作资料,培训完后,教师们认真整理资料,在组内进行二次培训,或共同研讨谈体会,或进行案例分析,写心得体会。这不仅让没参加的教师进行学习,也及时将自己所思所得写下来。这样的培训,提升教师的理论水平,给予教师观摩学习的机会,不断促进着教师的专业发展。

二、做实常规教研,规范课堂教学

在教研工作中,根据起初工作安排,做到每周公开课通知全组教师参加,做到有拍照、有录像,在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进行信息报道。

“月”教研是校本研究中基础性的工作,本学期安排了”新教师素质课”、“个人风采展示课”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课”。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清老师执教的《儿童乐园——乘法的'初步认识》示范课,教师的教学热情,课堂的积极活跃,给全组成员起了一个好的开头;新教师洪伊雯老师和王珊珊老师分别执教《快乐的午餐》和《文具》;林燕婷、庄雅清、赖鸿玲老师共同执教《小熊请客》,教师注重培养学生的数学表达能力,虽为同一课,但三位老师演绎出了个人的教学风采;年段专题课有吴雅琳老师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵老师执教的《搭配中的学问》,不同课例中都展示着如何在课堂中渗透数学思想方法;此外还有4对师徒的同题同构课,洪伊雯和蔡秀丽老师执教《一起来分类》,王珊珊和林琼真老师执教《古人计数》,林娜君和丁美玲老师执教《有几瓶牛奶》,王金龙和廖冬敏老师执教《认识图形》。同题同构,精心的教学设计,课堂的生成,演绎着不同的精彩。每节公开课,我们认真解读教材,努力读懂教材设计意图,设计符合学情的教学设计,展示个人的课堂教学能力。在教研中,我们围绕话题,关注课堂,切实评议教师的教学,或赞赏某些教学方法,或指出不足之处,共同讨论如何改进。通过研讨课来引导教师课堂教学的专业成长,推动教师对课堂教学的观察与研究,形成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点研究的校本话题是“如何提高低年级学生的数学表达能力”。教师们广泛查阅资料,进行资料分享,然后进行课例反复验证,提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略:

1、调查分析,学生语言表达能力不强的原因。

2、营造民主和谐的氛围,让学生敢说。

3、激发学生学习数学的兴趣,让学生想说。

4、教会学生语言表达的策略,让学生能说。(示范说,模仿说,完整说,规范说)

5、提供多种形式的训练机会,让学生多说。(个人小声独立说,同桌互相说,小组内轮流说,课堂小结说)

三、注重反思记录,收获点滴成绩

叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教师的常规教学不仅包括备、讲、批、辅、查,教师的成长离不开勤思、善写。本学期,我们继续开展“教学日记”每月评选制度。每位老师各撰写了4篇教学日记,分别以“教学案例”、“提高低年级学生数学表达能力”、“在课堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”为。这学期共编辑了5份教研简报。大部分教师都能根据结合日常教学或教师的研讨课来记录自己的所思所想所得。同时,教师能及时记录在日常备课、教学中的某些经验、某些不足,某些火花、读书中的所得。

同时,教师积极参与学校组织的各项竞赛活动,收获了点滴成绩。在学校举行的数学教学案例评选活动中,林燕婷老师撰写的《在操作与思考中前行》和丁美玲老师撰写的《积累数学活动经验发展学生思考能力》均获得一等奖的好成绩,同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评选二等奖;洪伊雯老师撰写的《让孩子乐于学数学,学会用数学》、苏丽梅老师撰写的《经历探究过程,分享快乐学习》和王惠灵老师撰写的《积累活动经验,渗透数学思想》均获得二等奖。第四届教师教学技能比赛林燕婷老师获得校级二等奖。在五小首届数学课堂教学比赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵老师获得三等奖。林琼真老师的综合实践《巧巧手》教学设计荣获晋江市级二等奖。此外,还组织老师们参加晋江市微课比赛、福建省第二届中小学微课堂评选活动,其中有吴雅琳老师录制的《分苹果》和林琼真老师录制的《有趣的测量》。在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后,全组教师积极撰写心得体会、案例分析,参加晋江市评选。

四、思考不足之处,提出努力方向

在大家共同的努力下,我们组顺利完成本学期的教研工作,也欣喜地有了点滴收获,然而也还存在着许多不足。比如教师的教学设计、反思等未能及时上传,跟帖,信息报道不及时等;教师撰写论文的水平还有待提高。同时我们组的老师相对比较年轻,经验还不足,对于教材的把握还有待提高,在观评议课中的理论支撑还比较欠缺等。

在新的一学期,我们组的工作安排应更具体,规范,继续加强理论的学习,注重平时资料的收集与整理,提升自身的专业水平。同时也希望能为我们组提供更多学习交流的机会,拓宽教师们的教学视野。

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