在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。

以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。

想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要。幼儿教师读书心得鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们吸收消化，最后内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必须有自己的思考，甚至是“深入的思考”。

陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。

对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”

社会领域的心得体会篇2

一、背景

社工站的人员组成与所属定位，决定了社工站无法依靠两到三位专业社工就将社工站的事务全部解决，这是不现实、也不专业的。所以，在社工站的职能中，社工志愿者的培训与社区社会组织的建设一直是重点工作，志愿者对社工站的持续发展有很大的助推力。社工志愿者，是社工站发展的主要助力之一，也是提供持续服务的良好帮手，但是，社工志愿者的培训，却往往没有想的那么简单。

社工站的人员组成，理想型的搭配很难。现实情况是持证社工与社工专业科班出身人员较少，更多的是以社区工作人员、政府其他部门人员以及一些考取社工证的社会人员转变而来，这在一定程度上，会影响社工站的服务效果，这时，对社工志愿者的培训就显得尤为重要。

小编本次面对的志愿者是社会工作本专业的志愿者，多是刚毕业的学生，这次训，可以算作一次较为成功的志愿者培训，在这里不以志愿培训的效果进行分析，而是从整个志愿培训的开始到结束的过程进行分析。

二、培训前的准备

一场活动的举办，最难的肯定不是活动的开始，而是活动前期准备工作，这不仅仅是考验社工专业的能力，更是管理艺术的体现。培训前的人员确定、场地预约、培训老师的邀请以及活动现场的布置与彩排，都是极费心力的，协调与合作的能力在这个环节体现的淋漓尽致。笔者在准备培训期间，与辖区单位进行友好协商，采用一场活动两个论题、宣传换服务的方式，联合辖区单位确定了场地以及培训相关资源，同时，为了将每一个资源都用到恰到好处，笔者扩大了辖区单位的宣传力度，链接到更多的资源保障社工志愿者培训工作的正常开展。

三、培训后的思考

本次督导培训不失为一次成功的培训，活动的安排与讲师的分享以及主题的切合度上来说没有任何问题。首先，从成功的角度来说，本次培训对象为社工，在培训前的时间安排上，接受培训人员提前一个小时就到达了培训地，这在任何一场培训工作上来说都是难能可贵，培训人员一人不缺，全部准时到场，体现了非常大的团结性与专业性；其次，在培训开始后，培训人员的互动性良好，众所周知，良好的培训一定是互动渠道畅通的培训，本次培训便是做到了；最后，在专业知识的培训中，培训者体现了极高的专业素养，不论是从自己了解的角度出发，还是从自己不清楚的角度出发，他们都做到了把专业放到第一位，用专业的考虑来接受培训，令人欣慰。

一场培训有成功的经验就会有相应的思考，本次社工志愿者的培训主要有以下思考。

1.培训内容的设计

由于本次培训活动的场地由辖区单位提供，宣传换服务在一定程度上便利了社工志愿者培训，但是，相应的，在内容的安排上，机构的工作也占据了很大的一部分，内容上的不合理安排导致了培训时间的紧张，对一场本身紧凑的培训来说，带了了较大的影响，流程也发生了改变。

2.活动场地的安排

本次培训是两个论题，一场辖区单位讲座宣传，一场志愿者培训，所以场地需要变化。但是，在场地变化的衔接上有较多的失误，社工志愿者培训注重参与式、讨论式，座位安排应该便于互动与讨论，由于场地的变化浪费了一部分时间，导致培训人员进入状态慢，影响培训效果。不过，由于培训老师经验丰富，很快的就将培训生的注意力集中起来，用社工小游戏和场景创设，就将培训人员带入了社工与志愿者的身份，培训进入了正轨。

3.活动细节的把控

一场好的培训活动，细节上要有很好的把控，要做好培训活动的预案，将活动落实在细节处，这样才能保证在出现问题时尽快解决。本次培训的细节上面，需要改正，不论是内容安排，或是时间把控，很大程度上都是细节上的问题，需要注意。

综上所述，一场好的培训活动，从开始准备到培训结束，就是一个整体，我们要以整体思维去安排活动，主题的选择与时间的把控是非常重要的，同时，在与其他单位合作期间，要注重社工专业本身的伦理，做到相互信任，共同做好一场培训活动。

社会领域的心得体会篇3

1、日常生活中对昊昊语言方面培养：

阅读帮助幼儿学习，阅读帮助幼儿增加知识，知识的来源是靠阅读，所以我家为孩子购买大量的阅读书籍、碟片，增加他的阅读兴趣，并且这些书籍都是放于孩子专放图书的矮柜里，只要他想看书或看碟片，随手就可以拿到;为了增加他的阅读兴趣及阅读能力，我们坚持每日睡前是他与父母共读的时间，一般5分钟的时间，并且随时讲解书的内容。为了提高孩子语言表达能力，也为了刺激他积极思维的能力，孩子入幼儿园小小班前两个月，为了他能适应幼儿园普通话教学的习惯，我们坚持用普通话与他交谈;后又由于孩子经常使用普通话对话，孩子的上海话已不会讲并且也不愿讲，故目前要求他进家后必须用上海话与家人对话，因为不同方言表达时，人的思维也是不同的，这样经常通过不同方式语言的交替使用能不断刺激他的思维，提高语言的表达能力。

2、日常生活中对孩子数字方面的培养：

利用各种机会，引发孩子学习数字的兴趣，吃饭时数人数、数碗筷、数菜等;走路时数马路上的车辆数、数树木、数商店等，故昊昊在4.2岁时，就能从1数至100，从10倒数至1，并能用英文从1数至12等，近期在学双数及单数。

用游戏等方式调动昊昊学习数字的积极性，如玩玩具汽车时，先放5辆车，让他数数后，我拿走2辆，让他猜我手中有几辆，他会根据剩下数猜出，并且正确，为了增加学数学的兴趣，故目前尚未开始教算术。

3、日常生活中对孩子画画方面的培养：

美术主要是造型和色彩的艺术，美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显著的效果，所以日常生活中较注意昊昊画画方面的培养，因为画画能发展儿童智力、想象力和创造力，而色彩又能影响人的情绪，故在孩子满月后，我利用产假时间为孩子画了许多数字人性化的图案贴在家中四周墙上，只要孩子增开眼睛，就能看到色彩鲜艳的图案;平时外出时，如果经过画廊，必定会带他进画廊观看风景画等;家中为他买了各种画画用的笔、纸、剪刀、橡皮泥、图书等美术工具，让他自由的想象、画画，并且让他上幼儿园的画画兴趣班，故孩子的画在班级中属画得较好的小朋友之一。

社会领域的心得体会篇4

雅雅是个活泼可爱的小女孩，但她有个坏习惯，就是特别的爱玩水，只要她的`周围有水，就会想方设法的去玩。饭前洗手雅雅总是很积极地排队，只是到了她那儿，小队伍就原地踏步不动了，仔细看她在干什么，肥皂擦了一遍又一遍，然后用清水冲的时候也是不紧不慢，好像很享受的样子。刚开始一喊她，她就会很自觉的去擦小手了，可慢慢的，她会偷偷回头看看我们，扭过头再去摸摸水，恋恋不舍的。喝水的时候也是找机会玩，杯子里的水总是倒的满满的，喝掉一点，然后留下一点，倒在水池上，用手指滑来滑去的玩。

幼儿都喜欢玩水，洗手、漱口时趁机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。雅雅总是找一切机会要玩水，而且当老师发现她时，她反应也特别快。看见她在玩水、玩肥皂的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常的教育教学活动中，可以说，“节约”的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，她的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的。

“玩水”几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。但是，在成人的影响和老师的教育下，他们似乎明白了“玩水”是一种错误的行为，因此，即使是那些特别爱“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地进行，怕被大人发现而受批评。为此，我尝试了一系列方法：

1、根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们分组进入盥洗室，由一个能力强的小朋友指挥、监督。这样就比以前好多了，孩子们都会自觉的洗手、喝水。逐步增强孩子的自控能力，培养孩子的坚持性。

2、满足雅雅小朋友的探索求知欲望。玩是孩子的天性，在探索，又不能扼杀，便商议她妈妈后承诺他，给他出“主意”现在的季节玩水，湿了衣服会很不舒服的，等夏天的时候老师请你帮忙洗小朋友们的小毛巾，还可以在家里洗澡的时候，让爸爸妈妈帮忙放上一大浴缸的水，帮你的小玩具们洗澡，雅雅是个聪明的孩子，偶尔还想再玩水的时候，我一提及给玩具洗澡他便不再玩了。

3、利用讲故事“小水滴”等方法，引导幼儿了解水源来之不易，并且让幼儿知道水对人类及社会的重要意义，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。

经过一段时间的观察了解，班上的孩子节约意识更强了。特别是雅雅小朋友，洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。有时，她发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧。雅雅玩水给了我一个启示：幼儿的生活经验可以从幼儿生活中来，满足孩子的需要。

社会领域的心得体会篇5

8月20日下午我参加了六安市社会组织联合会、六安市社会组织孵化发展中心举办的社工专业知识能力提升培训班，虽然时间很短但课程内容相当丰富，有社会工作实务的交流，还有分组案例讨论分析，十分切合社区工作实际。本次培训邀请了社会工作师、社区心理指导师、2019年及2020年两届安徽省婚姻家庭咨询师大赛“全省十佳”获得者权良清做培训主讲。培训中，老师生动地讲解，举出一个个贴近生活的案例，结合具体事件，加以理论的运用，把我认为很繁琐的问题变得有条有理，使我收获颇多。

在所有课程中，让我记忆最深的是一段救马儿的视频，权老师用幽默诙谐的语言讲述了他在生活、工作中接触的实例，他用心理学的知识和方法解决问题的技巧让我们得到很多启发。通过他的讲座，我了解到面对不同的人群要用不同的策略，要了解不同行为表现人群背后的心理因素，要善于站在居民的角度换位思考。因此在今后工作中，我们要尊重每一位居民，耐心倾听居民的诉说，让居民把情绪发泄出来，把不满诉说出来，从细微中洞察信息和居民诉求，了解事件背后的深层原因，才能更好的解决问题，为居民服务。

最后，市民政局慈善事业促进和社会工作科谷科长表示，此次社工专业能力提升培训内容丰富，实务性强，希望社工们努力提升自身的工作能力；同时还要带动身边的人去考社工、做社工。六安市社会组织联合会副会长李枫林也表示希望所有参训的社工做到学有所思、学有所悟、学以致用。大家携手为六安的社会事业贡献自己的一份力量。

这次培训，包含了在社会工作中所需要的各种理论知识和实践经验，让我学到了宝贵的工作经验。我深刻地体会到，作为一名社工，不仅要有一颗服务居民的心，还应具备社会工作专业知识及心理学、社会学等多学科综合知识，要熟练掌握与社区工作业务相关的法律、法规、政策知识及个案、小组、社会工作行政等社会工作方法。作为新时期的社工，我们更应该以创新的理念在社区这个基层岗位上发挥它应有的作用，在日常工作中脚踏实地，勇挑重担，努力提高服务居民的本领和水平，为民排忧解难，为民多办实事，真正做到民有所呼、我有所应; 民有所求、我有所为。

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社会领域的心得体会5篇