第一个“好”在与张老师教英语的严谨认真的治学态度。张老师将英语语法讲得十分全面，还会定期检查同学们的英语笔记，抽查背书。当然，没有完成的同学也会受到严酷的惩罚。张老师欢迎大家去询问她语法问题。每当她记起之前有讲错或者不全面的地方，也会在第一时间，让大家改正或记完整。有次放学6：30了，张老师正要急着赶回家，忽然想起一处重要语法点，立刻返回召集大家并进行详尽的讲解。

第二个“好”在于张老师当班主任对班上同学极端负责的态度。张老师制定了一系列措施：以前八名为组长平均分配成了八个学习小组以便互相帮助、制定了《班务日记》每天以两个班干部监督班上各方面完成情况……

张老师不仅在教学方面是一流的，还很关爱学生，这便是“好”之其三。一次下雨天，放学后雨下的很大，一个同学在楼下等着，张老师看到他二话不说把自己的伞借给他，那个同学不好意思，解释道：“我带雨衣了，在自行车上，我跑去拿就行了。”说完便立刻向雨中冲去。而后就被张老师拽了回来。最后还是同学拿着老师的伞去拿回了自行车和雨衣，再把伞还给张老师。张老师也关切学生的家庭情况：有一次一个同学家里父母突然有些忙，自己走路上下学，路途也比较远。最后那几天便是张老师带她回家……

我们对张老师的尊敬来自于她的兢兢业业，来自于她对同学们的爱。

作文我的老师高中800字高中作文篇2

“铛―铛―铛―”，上课了。我叹了口气，抬头看了看课表，数学课。“哎”，我又叹了口气。“为什么是无聊的数学课？”

邓老师进来了。她是一位个子小小的微胖的中年女教师，带着一个方方的眼镜，略显古板。

“大家做好课前准备，只要练习本红黑笔和昨天发的卷子。”

有同学的数学书也在桌上。

“也不需要数学书。”她指着那位同学说。

课前准备做完后，她才开始讲课。她在讲台上的粉笔盒中挑了一支粉笔，再用另一只手去扶了扶嘴边的麦，习惯性的吹了口气，用来确认麦有声音。接着，她侧过身子在黑板上写题。她的板书写的极快，却又不潦草。

“大家来看啊，我这道题，这个解法有什么错的吗？”

同学们在下面各做各的，无人回答。

“来，同学们看着黑板看这道题，现在是习题课，很重要的，大家必须认真听，不然考试起来有类似的题，大家又不会。”

我估计是没人会听她的废话的，因为等她说完后，我们才会抬起头看着黑板。但她却几乎每节课都会唠叨一番，同学们也好像每节课都不会去听她唠叨的。可邓老师并不会放任我们自流，一定会让我们按她的要求做好了才开始讲解。最终我们只能规规矩矩按她的要求做好，跟着她的节奏走。

她最爱的上课方式只有一种：上课前给每人发一张卷子，卷子上的每一道题都有一个数据是空着的，她让我们做哪道题，就给我们哪道题空着的数据。但她这样做的原因可能是为了防止某些同学去做卷子上的其他题目而耽误上课时她讲的内容吧。

我觉得邓老师是一位特别负责的数学老师。考完每一次考试之后，她总会在很多人的试卷上写“来找我”三个字，意思就是她要你去办公室，将试卷上的错题及错音，正确的方法讲给她听，她在教你一些实用的解题方法，直到你弄懂这个题型为止。想想看，她教两个班，一百来个学生，每天都要在她的办公室里一对一的讲解过关题目，那要多累啊……

邓老师是我敬佩的老师，是让我由厌恶到喜欢上数学的老师。虽然有时她比较严格，比较“抠门”，但她依旧是我最爱的数学老师。

作文我的老师高中800字高中作文篇3

我的语文老师既慈祥又温和，她长着瓜子脸，月亮般的眉毛下面镶嵌着一双会说话的眼睛，高高的鼻子下面有一张樱桃小嘴，乌黑的短发显得老师又精神又漂亮。

老师经常给我们讲故事，所以我特别喜欢上语文课，只要我们上课听讲，认真完成了作业，她准会给我们讲故事，例如《画蛇添足》，《画龙点睛》，《孔融让梨》，牛顿，瓦特，周恩来等中外名人。听完这些故事，我们不但学到了书本以外的知识，还从中学到了许多做人的道理，虽然当时不太明白，但时间久了，我们才了解到老师的苦心。最受同学们喜欢的当然就是老师讲的最仔细的，《嫦娥奔月》了，直到现在，我们还记忆忧新。平时，我们的老师对我们可好了，但如果谁上课不认真，违反了错误，她不是严厉地批评我们，而她会用一颗慈母般的心，让我们心服口服。

记得有一次，老师在讲《寓言两则》，她往黑板上写“亡羊补牢”时，我的前位同学王俊涛却在下面偷偷玩自己的铁尺子，还不停地敲打着桌子，这下安静的教室乱了，老师发现了王俊涛后，先用眼看了看他，没说什么，想给他个警告，可王俊涛玩得更凶了。这时，安静的课堂更乱了，同学们都看着老师，心里猜着，这下可有好戏看了，我们都在为王俊涛捏着一把汗，着急。可出乎意料的是老师什么也没说，只走到他的跟前，把他手中的铁尺子拿了过来，用手摸了一下他的头，对他笑了笑说：“下课后，我们俩好好谈一下好吗？接着老师又继续讲课，王俊涛低着头，看了看老师，低声问：“老师，真的吗？”老师对他笑了笑，重复了她说的话，同学们也会心地笑了，接下来，我们听得更认真了，临下课时，老师对我们说；希望同学们以后上课一定要认真听讲，不要三心二意，否则，老师不会喜欢他的。从此以后，王俊涛每当看到这把铁尺子，就会想起那一幕，他上课再也不玩东西了，现在，他比以前强多了，听课认真了，字写得漂亮了，学习也进步了，还多次得到老师的表扬呢。

我们的老师就像慈母，嘘寒问暖，精心呵护我们健康成长。老师，在您的培育下，我们会茁壮成长。

作文我的老师高中800字高中作文篇4

她，我们的班主任李婷老师。

她的皮肤如同雪一样白净，漂亮的眉毛下有着一双大大的眼睛，像黑宝石一般闪着光芒，小小的鼻子下是她特有的樱桃小嘴，美若天仙。

前几个礼拜学校组织了一场朗诵比赛，李老师开始积极地给俩个班排练，这毕竟是给老师们争光，同样也是在给班集体增加荣誉的活动，李老师显得格外重视。

在星期一下午的班会上，老师把早已打印好的稿子发给我们，让大家熟悉内容。星期二的午自习，我们俩个班便去操场开始排练，炙热的阳光照耀着祖国的花朵。当然，李老师也得一起参与。可是，对紫外线过敏的她，一晒太阳就会满脸起红色的小疙瘩，但没办法，只好全副武装，一个黑色帽子、一个黑色口罩、一副墨镜、一身黑色衣服、一把太阳伞，简直帅呆了。太阳是残酷地，它用尽全身怒火冲向大地冲向我们，当大家都精疲力尽时，李老师却对我们说：“孩子们，再坚持一会儿，马上就可以休息了。”其实我们都知道，她才是最热的那个，她肯定是满头大汗吧！但她什么都没有说反而用积极乐观的话语来安慰我们，给我们打气加油。

苦苦排了几天队，直到星期四她才抢上大会议室，给我们了一个在室内排练的机会，因为室外太晒，她怕我们被晒伤，然而自己却感冒了，可她还是坚持陪我们排练，有时大家累了，她便让大家休息，自己却在琢磨着我们的动作怎样才能做到最好最优秀。星期五来临了，病魔好像捉弄她一样，感冒发烧样样都来，可是她不向病魔屈服、不向困难低头，依然陪伴着我们，看起来瘦瘦的弱不禁风的她，其实在背后是这么地坚强。最终经过老师和大家的努力，我们在比赛获得了一个不错的成绩，李老师也露出了满意的笑容。

除此之外，李老师在教学方面同样认真而且具有耐心。记得有一次，我因为不会赏析文段，决定去问一问李老师，她便认真的给我讲解思路，并讲一些更好的方法，果不其然，在后边的学习过程中，我的赏析句子几乎可以得到满分，让我可以自信地跟她在学习上更好的交流，这可能就是所谓的良师益友吧！

她，我的老师，我心中的的太阳。

作文我的老师高中800字高中作文篇5

现在，就让我为你们介绍我的几位语文老师吧。

6岁，刚刚懂事的我进入了小学，迎接我的除了学校，还有一位位和蔼可亲的老师。那时侯，我的班主任是教语文的，是她把刚刚入学的我们引到了一个童话般的语文天地。从基础的拼音到高难度的文言文，从日记到周记再到作文，她总是不厌其烦地纠正我们的错误，批改我们的作业。还记得那是二年级的时候吧，我刚开始学写作文，有一次布置的题目是t;由那张照片，我想到了……>。当时我拿的是去厦门游玩是的照片，老师专门针对我的照片给我讲了应该怎样去写，在老师的指导下，那次我的作文取得了好成绩，并且在报纸上也刊登了，我很感激这位给予我启蒙知识的语文老师。

12岁，经过了6年的奋战，我到二中求学，语文老师由女老师变成了男老师，我还处于适应不同性别老师代棵的阶段。这位老师姓许，在第一天的语文课上，他向我们自我介绍，在一阵滔滔不绝的演说后，他用了一句"我的塑料普通话演说到此完毕"做了结尾，同学们都被他的诙谐谚语逗笑了。在以后的语文课上，许老师都会用幽默有趣的语言给我们传授知识，我们在快乐中接受充满情趣的语文知识。但是，那时只是围绕课本而已，没有运用华丽的词藻，更没有延伸课外知识。在这一点上，我认为现在的高中语文老师做得很好，把课堂气氛也调节的恰倒好处，她还会告诉我们一些有深度，有内涵的知识，并把一些我们没有听说过的好词，好句和成语写在黑板上并解释到我们理解为止。这几天，我们正在学习现代诗，龚老师每每都像诗人一样，把自己内心的情感表达出来，让我很羡慕很佩服。

在介绍我的语文老师的时候，我想到了曾经的一篇作文，题目是"我长大后想成为一名……"。当时，我写的就是今后想做一名语文老师。我想，如果我有可能成为一名语文老师，我会结合以上三为老师的优点，尽我最大的努力做一个合格的老师。

最后，我想对我的老师们说一声"谢谢您"！

作文我的老师高中800字高中作文篇6

那一年您给我的教诲，学生谨记，不敢忘却，仅以此文怀念您——我亲爱的尤老师。

三年前，我带着满心的憧憬踏进了初中的大门。九月一日，照例的开学日，第一堂课便是语文。铃声打响后，我死死地盯住了班门口。满怀期盼地等待着第一位初中老师的到来。这时一个体形略胖，国字脸，小平头的老师踏着稳重的步伐走进来了，那便是您，给人一种庄重又不乏幽默的感觉。您放下了手中的书，左手插着口袋，右手随手捻起讲桌上的一根粉笔，在黑板上刷刷写下您的名字。两个字竖着摆在黑板上，草书，龙飞凤舞，这一切都给人一种随意之感。接着的一堂课，您高谈阔论您对文学的认识，讲得满脸通红，神采飞扬。可能是年龄的关系，那时的我对您的思想并不理解，内容也大抵忘却了。只记得，那堂课后，我发现我的语文老师是个很博学的老师。

以后的每一堂课，我都认真地感受您的魅力。您最大的特点恐怕就是竖式板书了，从上自下，从右自左竖式板书让我再一次体会到了您的个性，就像民国时代的书籍一样，给我一种浓重的历史积淀感与浓郁的文化气息。

还记得每一次的面批或家长会，您总喜欢用一些“上不得台面”的词汇来形容各种人和事。记得有一次您叫我到办公室面批，劈头就是一句：“你这孩子挺有智商，咋就是没头脑呢？”我被这犀利的言语惊到了。只见您顺势把我拉到旁边，指着卷子上的一处错误给我讲解，分析我写的有多不合理。讲解完毕，我看着您大口大口喝水的模样，又想起那些颇为犀利的言语，心中便没有了刺痛感，取而代之的是一种别样的温暖。那天我明白了我们爱着的语文老师也同样在用他独特的方式爱着我们……

然而，三百六十五个日日夜夜一晃而过，又是一年开学日，这天的语文课上再也没有了竖式板书，再也没有了犀利的言语，您转去别班了，而我们对您的依恋，只得化在每次执着地还去找您看作文，等着您温柔地骂，化在无形中了。而我却永忘不了您了……

一日为师，终生为父，我试着临摹您的竖式板书，却总画不出个轮廓。只得在三年后的今天作下此篇，献给深爱的您，深爱的尤老师。

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