指导学生学会观察生活，挖掘写作的源泉。生活是作文创作的源泉之水，作文反映生活，来源于生活。要学会写作文，就必须从生活中积累写作素材，以培养学生的创新能力。生活中其实有很多的写作素材，只要我们善于用情感、意识去观察生活，去走进生活。怎么样去生活中积累写作素材呢？首先是要引导学生走进生活，并热爱生活。让学生去仔细观察生活，体验生活，特别是用心去体验生活，感受生活百味，进而热爱生活。比如，组织课外活动，带领学生走进自然，亲近自然；在教学中，运用多媒体教学展示大量生活中的图片，让学生联想到生活中的一些现象，感悟生活，并用语言记录下来做好积累；鼓励学生发展课余爱好。总之，教师可以运用多种方式，引导学生去感悟多姿多彩的生活，体验生活的美好。然后是要引导学生善于观察发现生活，一个不善于观察周围事物的学生，是不可能有写作灵感的。老舍先生曾说过：“观察事物，必须从头至尾，寻根究底，把他看全，找到他的“底”，不知全貌，不会概括。”只要去用心观察，用心体验，就会养成一种对周围事物抱有好奇心的习惯，就能在不断地积累中培养自身的创新能力。

对于作文创作，如何积累素材？首先，学生要拥有大量的阅读积累。广博的知识来源于读书，良好的语感来源于读书，丰富的词汇来源于读书。《语文课程标准》对于七至九年级的学生更提出了有明确的要求：“背诵优秀诗文80篇”、“广泛阅读各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学生阅读二三部名著”。可见，阅读积累对于语文教学的重要性，特别是作文教学的重要性。学生如果把这么多的诗文铭记于心中，写作的时候不会愁“无米”下锅。教学中为了保证学生有丰富的阅读积累，以班级为一个单位，可以成立了读书交流的活动组织，安排大量的写读书心得的活动，这为学生作文奠定基础。其次，学生要有丰富的生活积累。作家王蒙说过：“生活并不能直接化为创作，只有经过作家心灵的汲取、选择、消化、感应、酝酿、裂变、升华、飞跃、变成作家心灵的一种负载、力量、火焰之后作家才有可能进入创作过程”。这就是说写作素材的积累、生活上的积累以及相关理论知识的积累是息息相关的，而且是互相交织在一起的积累。只有在生活中积累素材，将素材理论化表达出来，才能培养学生的创新能力。

二、让学生树立思维意识，培养学生的创新思维能力

长期以来，我们作文教学运用常规固定的思维模式，从而造成学生在思想上僵化，止于创新步伐，不敢向前一步。而具有创新意识的学生就会以其独一无二的思维，进行创造性的写作思考。

要想培养创新能力,必须从学生树立思维意识开始。作文是针对对整个世界感受的文字描述；而世界又是十分复杂的,还随时发生着许多这样那样的变化,这就为学生的写作提供了“任意”选材的范围。所以在语文教学中,教师必须要注重对学生采取针对性的训练,使其保持对世界生活热爱和关注的心态,并能够准确而快速地捕捉到所需要的信息,表达出学生自己的独特感受。

重视培养学生的写作成就感，激发学生创新的意识。每一个人都希望得到肯定，证明自己的存在。能得到他人的赞赏，内心的愉悦之情是十分奔涌的。所以在作文教学中教师可以适宜地进行赞赏方式，通过一些赞赏和肯定，培养学生的'成就感，激发学生的创新意识。学生一旦得到了第一次的肯定，就想得到更多的肯定。就会充分地发挥自身的主观能动性，从而激发自身的创新意识。学生在写作中就会充满激情，以认真积极的态度对待，强化了自身的创新意识。

三、对作文训练作科学合理地安排，培养学生自主创新能力

对作文训练作的科学合理的安排，在传统的作文教学,学生一直处于被动地位，很多的作文都是教师强加给学生的，学生处于被动接受的地位,还硬性要求学生必须按规定的题目写,具体到作文的范围、题材以及体裁都是由教师指定,不能擅自更改。如某位教师指导学生写《我的爸爸》,作了不少硬性规定,有位学生写的《我的爷爷》,教师罚学生重新写作,原因是没有按照老师的要求完成。这种限制型写作,压抑了学生的主动性，效果也不明显。如果将题目改成《我的……》,让学生自由发挥,展开联想的翅膀，必定能写出真正的情感,也能培养学生的创新意识。因此,教师应对作文训练进行科学合理的安排，比如说写作的自由权交给学生,只是适当地引导学生写日记、周记等文章。

对作文训练的科学合理地的安排，还需要一个能为学生的创新能力提高的良好环境。良好的课堂氛围能最大程度地激发学生的创新意识，勾起学生的创造欲望，开发出他们心灵深处的财富，写出才情并茂的作文。并采用开放的表达方式，激发学生的写作兴趣，才能拓展创新思维活动空间。所谓开放式的表达指的是教师在写作训练的范围上不作限制，让学生自由地选择体裁、任意选择题材以及不规定文章的字数等内容，学生想表达什么，就表达什么，为学生打造个性化的写作训练模式。此时，学生的创新思维能力就会犹如长江之水奔涌出来，在这个写作的过程中也得到锻炼和进步。我们在这里提到的开发式的表达，并不完全是任由学生胡写乱写，而是在学生的思维未成形之前，给学生一定自由空间，然后教师在加以引导。学生进入写作状态时，教师不可以用许多条件限制了学生地思维，让学生更多地运用自身的思想情感完成写作，以培养学生的创新思维能力。

四、结语

总之，在培养学生的创新能力，特别是在作文教学中培养学生的创新能力并非一蹴而就，必须以学生为主、教师为辅的原则，坚持在作文教学中充分发挥学生的主体作用。只有充分挥发了学生的主观能动性，才能最大限度地激发学生的写作热情，彰显学生的个性创作。学生可以在体验作文创作中，吸取经验教训，获得所需要的养分，进而掌握作文创作的技法，积累作文创作的经验。作文教学才能达到理想的效果，学生的作文水平才能逐步提高，从而培养学生的创新能力。

正能力的作文篇2

在我们的工作中，没有责任心的员工很多。厨师如果没有责任心，就不会尽心尽力烧好每一道菜；吧员如果没有责任心，就会随意改变果粉、奶精、糖浆等原材料的比例，做出的饮料口味不一；收银员如果没有责任心，收了假币还糊里糊涂；会计如果没有责任心，点错小数点则结果面目全非；服务员如果没有责任心，就不会想着自己的服务要让顾客满意

假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，有大部分时间是和工作联系在一起的，而工作是对社会的责任。如果放弃了对社会的责任，就背弃了对自己所负使命的忠诚和信守。

我作为一名教研员，为基层教师培训、指导充满了热情。有激情就意味着受到了鼓舞，鼓舞为激情提供了能量。赋予我所做的工作以重要性，激情也就随之产生了。

我认为在培训基层教师中的每件小事都是大事，把每件小事做到位，大事也会随之完整。因此我从培训策划开始，培训内容、培训时间等处处为教师们着想，基层教师的需要就是我们要做到的。如果没有责任心，把培训通知一发就不管了，等着教师们自己上门，这样做的结果是很被动的。我会在通知发出去几天后，估计对方已收到通知信件了，就打个电话过去沟通一下，培训期间，我认真做好每一次培训记录，观察教师们的听课表现，与每位教师沟通，认真听取建议，发放培训材料，培训与实践相结合，组织外出考察，进行培训考核等。正因为我认为一定要把事情做好，有了责任心，才会这样做。一个人能力的发挥，在很大程度上取决于责任感。

正能力的作文篇3

我们小学生是需要培养爱的能力的，老师和我们说我们每一个同学都是需要让自己能够爱这个世界的，只有培养好了爱自己的能力，自己的人生才会完整。

爱的能力，我们首先要学会爱自己，爱自己要从生活中的点点滴滴开始。爱自己要从日常的洗衣做饭开始，爸爸妈妈每一天都会给我们做饭，就是因为这样我们就变得不会做饭了，如果有一天父母离开了我们，那么我们或许很难生存下去。日子一天天过去，我们每一天都在吃着父母做的饭渐渐的长大，虽热我现在是一个小学生，但是我很希望能够做一个能够依靠自己的孩子。我会每一次都自己洗衣服，自己洗碗，让自己能够独立起来。

我们学会了爱自己的能力之后，还是需要去慢慢学习爱别人的能力，慢慢去试着爱周围的人，爱周围的一切，去爱大自然。我们人是需要爱的，只有有爱的人生才会更加的完美。当我们在马路边遇到可怜人的时候可以试着帮助他们一下，去帮助他们，这样我们的心里也会觉得更加的满足。这一些都是一些小细节，我们在生活中药善于观察，要善于观察那些有困难的群体，去帮助他们，首先要明白他们需要什么样的关心。那么这个时候就需要我们好好的学习了，去学习如何爱别人。

培养一个人爱的能力是需要有一个非常漫长的过程的，需要我们自己坚持不懈的努力，中途还不能半途而废，否则这种能力就不能够培养出来，我觉得爱的能力首先要有一颗爱心。只要有了爱心那么培养爱的能力就很容易了，祝愿我们的世界是一个充满爱的世界。

正能力的作文篇4

艾可从没想过和世勋一起玩会被女生羡慕。今天是4月12日，世勋的生日。echo早早来到礼品店挑选礼物。“让我看看，就这样！”echo说。她选择了一份礼物，来到学校。“回声！我们今天去喝奶茶好吗？”诗心跑过去说道。“嗯嗯，好！”echo说，上课了。老师在讲学校的传说，可以追溯到一百年前。

一百年前，有一个男孩犯了一个不可饶恕的错误。当他被关在教堂里的时候，当时的男孩是风的守护者，他不会受到严厉的惩罚。但他没想到教堂并没有那么美，反而很暗。当黑暗笼罩着光明时，男孩累了就睡着了。后来没人能找到男孩，男孩凭空消失了。

勋伯格听到这个故事后震惊了。“嘿！se hun！哎！”回音在勋伯格面前不停地摇摆。“啊！是什么？”艾可挥手后半小时，石勋终于醒了。“诗，打算喝奶茶！”echo说。石鑫点点头，走到艾可面前。这一次，世勋带艾可不是去茶馆，而是去宝二姐家。原来宝二姐是茶店老板。今天是宝二姐给世勋的生日。“你来了，进来干吧！”宝二姐笑起来很美，眼睛是月牙形的。再加上樱桃小嘴和甜甜的酒窝，更是美不胜收。艾可一边喝宝二姐做的奶茶，一边看韩剧。se hun走过来说：“看肥皂剧不无聊吗？

”艾可不理他，津津有味地看着韩剧。直到宝二姐说吃饭，我才关掉电视，他们一到饭桌前大灯就关了。看来宝二姐可以准备一下了。世勋心里藏着幸福。”生日快乐，se hun。宝二姐抱住世勋，艾可心里不好受。"。这种感觉又涩又酸。”嘿！echo，你的生日礼物呢？“诗里充满了霸道的语气。”算了，怎么样！”echo的态度很轻浮，充满冷漠。听到这句话，石鑫大步走出了门。的确，没有寿星怎么活？集会很快就散了，echo意识到事情的严重性。拿起包追了出去，在路口被一群女生拦住。看来这几个姑娘是因为艾可和世勋走得太近，没有心软把艾可推回去，才执意要打艾可的。使劲踢他，回声只能保护他的头。”不要太过分！”一个声音响起，声音很熟悉—— se hun。女孩一看到se hun来了，马上停下来跑了。”呜呜~诗歌."艾可只是个女孩，受不了这样的打击，开始哭了起来. "艾可，我带你去个地方吧！”诗心说完抓住艾可的手腕就跑。

他们来到海边，站了一会儿。烟花在天空中摇曳，一朵朵印在空中。“诗，生日快乐！”艾可从包里拿出一个瓶子，里面装着一罐许愿星，递给石鑫：“给！我没骗你，礼物！”诗看礼物，眼睛发光。“你不怕黑吗？”echo意识到石勋说过诗怕黑。“是的！但是现在我不怕了！走吧！我送你回家！”石鑫送echo回家，在echo家门口。艾可停下来说，“有人说过你可以在你的眼睛里看到眼冒金星吗？”“嗯，我看看，好像只有echo说过！”“是吗？那你要记住，我是第一个说你可以在你眼里眼冒金星的人！”“我会永远记得！”

?学院节快到了，比赛的奖励是什么？】

最后的超能力者作文350字

我很喜欢荷叶，所以夏天经常去荷塘玩。

有一天，我又来荷塘玩了。突然，一点水滴落在一片荷叶上。这时，我发现水滴在荷叶上弹跳，晶莹剔透。最后，水滴从荷叶滑入池中。是什么情况？水滴在荷叶上跳跃。荷叶上有润滑油吗？我摸了摸荷叶，感觉粗糙，应该没有润滑油。或者上面有化学武器。我靠近鼻子闻了闻。好像没有什么奇怪的味道。我很疑惑。

想了一会儿，我决定做个实验。我从家里拿来一盆水，找了四种不同的荷叶，倒了一点水上来。奇怪的是，这种奇怪的情况出现在所有的四片荷叶上。

想了想，决定问问神奇的计算机老师。这是因为荷叶表面有蜡层，如果荷叶表面的蜡层被破坏了，就不防水了，这就涉及到荷叶对水的吸附力和水的表面张力的波动。荷叶对水的吸附力远远小于水的表面张力，所以荷叶不沾水。

哈，我明白了。我以为荷叶已经坏了。

自然界的各种现象都是神奇而有趣的，比如金蝉脱壳。然而，所有这些奇怪的景象必须从观察中发现它们神奇的奥秘。

最后的超能力者作文350字

有这么一只母鸡。她叫白珂。她心地善良，简单可爱。她有一双像玻璃球一样圆的黑眼睛。她有一件像白磷一样的白色羽毛大衣。她不是普通的母鸡，因为他有超能力！白客超能力第一天，我看到她下蛋，白的下不去！白客见我后害羞，我躲起来偷偷看着白客。无意中发现白克不知道什么时候来到我眼前。我大吃一惊，说：“哇！白克你怎么能找到我？”白克昂着头走了过来，围着我走了好几圈，好像在说哈哈！难道你不知道我有超能力吗？说完就往死里跑。我跑的时候，摔了一个狗脸。白可说完话趾高气扬地走回产卵地。白珂拥有超能力后的第二天，我带着白珂散步。白珂突然跳了几下，似乎闻到了奇怪的味道。我环顾四周，看到有人抢劫。我和白珂飘到贼跟前说：“你！小偷！你竟敢在光天化日之下抢劫！找打架！”我抱住白灿说“白灿！用佛山无影爪挠他！白珂似乎在说：“好！传说中的母鸡来了~下来了！倒！倒！倒！倒！”“白克，你真了不起！”我说。白珂似乎在说：“当然！因为我佛山无影爪已经练到二十三斤了！“我们两个把小偷赢的东西还给原主，那人说我们是“好孩子”！我们非常高兴，把这件事告诉了妈妈。母亲称赞我是个非常好的男孩。母亲称赞我是个非常好的胆小鬼。我很喜欢我的白克。我觉得她很善良很可爱。她有其他鸡没有的超能力，所以我很喜欢她！

最后的超能力者作文350字

我妈妈很高，眼睛很亮，高高的鼻梁上架着一副紫色的眼镜。人家说我和我妈是一个模子印出来的。我真的很像她。别小看我妈，她有超能力。也许你不相信我，那就和我一起穿越时空去看看吧！超能力1:在我们家千里之外，我妈就是我的上级，家里什么都能听见。那天晚上，我经常在家弹钢琴。因为饿了，所以心不在焉。" do，me，fa，ri "是邋遢的，" ri "被演成了" mi "。妈妈突然大喊：“错了！”我和我妈隔着两个房间！太神奇了！超能力2 :灵璧妈妈放学回家不让我吃零食，妈妈一个小时不回来，为什么不趁这个机会偷？我拿出一袋我最喜欢的土豆，马上打扫干净，然后扔到窗外，匆匆忙忙的走到桌边写作业。妈妈下班回来，先是看了我一眼，然后抽噎了我一下。“我怎么能闻到‘啊，土豆’的味道！”天啊，我以后怎么活！唉，不说了，妈来了！跑.

最后的超能力者作文350字

周日下午，我呆在家里，看着广阔的天空。突然，很多很多大黑云从远处飘来。我孙公公的笑脸消失了，我的心情也和这天气一样无聊、压抑、孤独。不一会儿，外面传来一声巨响，躺在窗户上看着瓢泼大雨，做着无聊的遐想。雨水滋润着大地，洗完草会更有活力。洗澡后花会更香，树会更壮.雨后，天空如此晴朗，空气如此清新。我的心情像太阳出来一样开心快乐。我来到院子里享受这美好的状态。偶然间，许多又长又丑的虫子爬出了地面。我问父亲：“这是什么？”很丑。”爸爸说：“这是蚯蚓。不难看，但是效果很大。它可以改变土壤环境。它还有一个特殊的功能，就是可以重生。“我不相信——它能重生。我觉得我爸一定是在骗孩子。怀着好奇心，我要做一个小实验。我开始了我的实验。我带了一把刀和一条蚯蚓。我把蚯蚓切成几块，它不动了，跟死一样。我更确定我的猜测。——爸爸骗孩子。我以为它死了，就把它扔进垃圾桶，出去探索其他新事物.过了两三天，我把垃圾桶倒空，发现垃圾桶外有一条蚯蚓，完整了。不知道是不是我试验过的那个。我翻遍了垃圾桶，发现我切的那个不见了，所以为了证明这个和当初的那个不一样。我又做了一个实验。这一次，我在认真观察它的变化。奇迹发生了。——我切的蚯蚓又从其他部位长出来了。不知道为什么又能长出来。我查阅了很多资料，问老师知道，正是因为他们特殊的身体结构，他们才能长出新的部分。蚯蚓的奇特之处在于它们的再生。人生有很多奥秘，等待我们去探索。

最后的超能力者作文350字

在一个遥远的地方，有一个美丽富饶的星球，叫做地球。地球上有一群奇怪的孩子，总是默默的待在一边，不与人交往。终于有一天，月圆了，这些孩子都变了！他们成长很快，有自己的技能。有的把空气中的冷空气凝结，通过结晶散发出来；有的能用手生火；有的人浑身通电，一触即死.人们称这些人为鬼魂。

总有一天，地球会因为战争的爆发和严重的污染而变成一片废墟。

在鬼地方，有三个人，劳伦斯、路易斯、加缪，他们在战斗中总是充分发挥自己。劳拉斯的终极杀人技能是龙枪的提升和落地，它可以跳到10000万米的高度然后俯冲下去，对对手造成极大的伤害。路易可以生活在零下1000摄氏度。诀窍是让无数冰柱在他周围生长，冻结敌人，造成伤害。加缪的杀手锏是规划一个治疗区域，帮助盟友作战。

正能力的作文篇5

一.指导学生学会观察

小学生的作文要以学生自己的生活为源头，利用所学的语文基础知识艺术地再现生活及客观的社会现实。这就要教给学生该如何作文，指导学生要作文首先学会做人，做生活的有心人，时时处处留意身边的人、事、物。才是使学生作文课上有话可写。人人都有丰富的情感，生活中的小事情都会引起内心深处的波动。教师要引导学生把生活中酸甜苦辣或某种事物给自己的感官所带来的喜怒哀乐，一吐为快。如此作文内容有真情实感，语言文字的表达生动鲜活，不做作，心里怎么想笔下怎样写，挥洒自如的我手写我心。

二.指导学生学会立意

作文要学生面对现实生活中的人、事、物有自己的独到的见解、感受，超出常人之见创一条新思路。例如：我让六年级（1）班的学生写一篇以《我的家乡》为题目的作文。大多数学生写家乡的山、树、草、风土人情等，可是豆玉婷同学却独出心裁，并没有写引人注目的事和景，她却写了村前的公共厕所的变化烘托出家乡的变化。与其他学生的作文相比，这就是一种别开生面的新。

三.指导学生语言表达的方式

学生作文语言的.表达要掌握熟练的语言文字的表达技巧，再适当的运用修辞手法，通过大脑思维的反复锤炼，改动一个字感动一座楼，作文的语言清新、准确、表现力强能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，这样的作文能给人以全新的感觉。

四.指导学生学会口头作文

作文教学要培养学生语言文字的表达技巧，提高作文的能力。小学生作文训练课本的安排是从从说到写的过程，先进行口语交际再把口语交际的内容写成作文。说的过程中要注意谋篇布局和语言的表达，好的地方别的同学取长补短，循序渐进。

例如：六年级（1）班，魏苗苗的《第一次炒鸡蛋》。今天，我爸爸、妈妈都不在家，我就看《封神英雄》这部电视剧，看完电视剧我感到肚子里空荡荡的。我就找吃的，可是什么也没有找到。唉！该怎么办呢？我想：炒几个鸡蛋吃吧！我在厨柜子里拿出来了几个鸡蛋便打在碗里，再在碗放上盐用筷子把鸡蛋青和蛋黄搅拌均匀之后，就把锅烧热倒了一点青油。等锅里的油熟了就把鸡蛋倒进锅里拿铲子翻了一会儿就铲出来放在进碗碟子里。我尝了一口，哇！真好吃啊！

正能力的作文优质5篇相关文章：

正能力的作文优质5篇