兴奋之余，总有许多疑惑萦绕心头。例如：为什么不能在设备齐全的实验室完成科学实验，非要带到遥远的太空上去进行，我在《十万个为什么》里找到了答案。原来，在茫茫的太空里有四项特别优良的天然条件：绝对没有空气，绝对没有污染，零下270度的低温条件以及不受任何地球引力的干扰。尤其是第四项条件，它在地面上的任何实验室里都是绝不可能做到的。航天飞机是在太空里飞行，是一个动态过程。把实验带到航天飞机上去做或者带到遥远的太空上去进行，其目的是为了让实验在与地面上完全不同的环境条件下进行，就有可能创造出全新的科学奇迹。

最吸引人的要数在太空科学试验全新的生产加工方法:冶炼新的合金材料、各种新材料的焊接、制造质地绝对纯净的玻璃、提炼合成新的化学药物等……看完整篇科普文章资料，我情不自禁地赞叹道：“太神奇了，太不可思议了！”我想：我们今天努力学习科学文化知识，就是为将来去揭开一道道深邃、神秘的科学难题，去开辟一个新的科学领域，去引领一个新的科学时代！

真知识读后感篇2

每一个平凡的人都以一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声有时胜似有声。

读过不少的小说，也有一些情节特别引人入胜的，读之不愿放下的，却没有一本像路遥的绝笔之作——《平凡的世界》那么深入我心的。看其中一个个平凡世界中平凡的人物，就如他们正生活在我的身边。

读《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾经的抱怨、愤世不公是多么的幼稚。与主人公的经历比起来，我们是多么渺小，从小学一路走来，没有经历什么挫折，而我们称道的是考试失败，感情失落等等，与少安、少平相比较我们又算什么呢？相信自己能飞！

这是读完《平凡的世界》这本书后，我的第一个感觉。在这部被誉为“第一部全景式描写中国当代城乡生活的长篇小说”的巨著中，作者围绕着主人公孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力的生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的人物的顽强坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折只是个躯壳，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念——“相信自己能飞！”

真知识读后感篇3

尽管我没有看到过真正的恐龙，但是如果你问我最喜爱的动物是什么，我会回答：恐龙。为此爸爸妈妈给我买了很多关于恐龙的书，而且我们也曾经到博物馆去看过恐龙化石。《恐龙百科》就是我最爱读的书里的一本。

读过了这本书以后，我首先很敬佩考古学家和恐龙科学家们不断钻研的精神。因为恐龙在6500万年前已经灭绝了，我们根本不知道恐龙世界是什么样的。但是考古学家和恐龙科学家却能够根据一块化石和考古发现还原恐龙的真面目，让各种各样的恐龙重新活灵活现地回到书本上，给我们讲述有趣的故事。而且他们还在不断努力，发现新的恐龙秘密。甚至还要像《侏罗纪公园》一样，从原始蚊子上抽出dna让恐龙活下来。虽然科学表明真要恐龙复活，简直难如大海捞针，但是不怕失败，无畏的冒险和探索，再加上科技的进步，谁说不能创造奇迹呢？

其实，在人类之前曾经统治过世界1.75亿年之久的恐龙家族和人类一样强大，但是这个强悍的霸主却突然间在地球上消失得无影无踪了。科学家一直没有找到恐龙灭绝的原因，只是提出了很多猜想。有的说是火山喷发造成熔岩流，有的说是小行星撞击地球，还有的说是地球气候变化引起恐龙没绝的。我想我们人类应该比恐龙聪明，应该可以找到恐龙灭绝的原因，而且可以通过我们的努力保护地球。现在的人类比以往任何时候都更加破坏地球的环境，空气污染，全球变暖，破坏植物和动物的生长。保护环境，保护人类，改变我们的空气水和动物植物是每个地球人的责任。如果我们不注意做这些事，那么接下来灭绝的可能就是人类。所以我们要从小做起，从小事做起，爱护环境保护。

?恐龙百科》教会了我们热爱科学，热爱地球。

真知识读后感篇4

敬爱的教师，亲爱的同学：

大家好!

很多时候即便是我们已经开始重视交通规则并将其运用到生活之中，可是难以避免的还是会参与一些闯红绿灯之类的违规事件，生活中最常见的应当便是一群人横穿马路这类不重视交通规则的事件了，即便人比较少的时候能够较好地遵守这方面的交通规则，可是不可避免的是只要人多的时候便会出现一些有着侥幸心理的人带头违反规则，之后的场景也正如羊群效应一般全部都无视交通规则并直接横穿马路，能够留下的或许也仅有汽车的长鸣以及司机愤怒的叫喊声，可是能够肯定的是这类现象即便是难以得到有效的制止也不能够成为自我参与其中的借口。酒驾问题也是造成交通安全事故频发的重要源头之一，在电视中我们往往能够发现酒驾对于交通安全的威胁性是十分巨大的，试问喝醉酒导致自我意识不清醒的司机在驾驶的时候又怎样能够保证不出现事故呢?对于我们来说必须要劝导自我身边的亲戚朋友不要因为酒后驾车出现事故，尤其是不要带有侥幸心理而觉得只喝一点酒不会出现问题，否则的话将会很难保证在以后不会因为酒驾而误事，除此之外就是要保证以后的我们绝对不要沾染上酒这种麻醉人意志的饮品。当我们意识到一个人的力量有限的时候就应当要号召更多的人参与其中，其实随着时代的变化以及每个人的观念受到的影响都能够看出大家对这方面其实是有着一些了解的，可是与之相对应的便是明知不可为而为之以及侥幸心理的结合导致交通安全事故频发，如果说能够引起大家的重视并能够让更多人将遵守交通安全法规践行下去的话，我相信必须能够在帮忙我们养成良好习惯的同时创造出一个更加完美的明天。

在这次交通安全的学习结束以后令每个人感触良多的同时也学到了一些知识，其实在这方面的知识能够说每个人学习过并且从未遗忘其中的相关知识，可是此刻最为重要的是应当要将这种行为实践下去并且最好提倡更多的人进行实践，仅有将交通安全的理念贯彻实践下去才能够说明这次的学习是没有白费的。

真知识读后感篇5

“千里之行始于足下，九层之台起于垒土”。对小学生来说打好基础至关重要。在语文教学中我们经常会发现学生的基础知识掌握的一点也不扎实。都三年级的学生了还不能正确认读汉语拼音;最基本的汉字书写时经常有倒拉笔顺的现象。通观全班能按正确的坐姿书写作业的学生几乎为零。这种看似矛盾的现象在我教的班级里确实真实的存在着。

教师如何来夯实学生的基础知识呢。苏霍姆林斯基给我们提了具体可行的建议，“你正准备教一年级。那就请你看看四年级的教学大纲”，“也要看看五年级的数学教学大纲。请你想一想，要使学生以后的四年级和五年级顺利地学习，那么他在三年级时应当知道些什么。”这就要求教师在备课时要打破局限性，不能仅仅查看本年级或本学期的教学大纲。要把全小学阶段的教学大纲研究一遍，找到知识之间的内在联系。从中提取出教学的侧重点。总之我们要把着眼点放在学生的长远发展上，不能仅仅局限于一年或短期的发展目标。这样做就太狭隘了。

我原来在教学时不大注重几个学期的教学内容上的'连贯性。刚一开始接手三年级的时候我没有仔细阅读三年级的教学目标要求，老是拿原来对六年级的学生的标准来要求三年级的学生。在上课要学生去读时我经常要学生去默读，可学生不会默读，老是出声的读。后来我仔细阅读了教学大纲才发现，从三年级开始才真正教学生各种有针对性的读，这默读也包括其中。三年级的养成良好的学习习惯是掌握好握笔的姿势，和良好的书写习惯。而三年级下学期就是要学生养成良好的预习习惯和按时完成作业的习惯。这后面的两个习惯应该在上学期中有所涉及，如果到了下学期再去让学生养成这方面的良好的习惯，也未免太晚了。

小学生在语文或数学方面存在障碍，关键还是理解力不够。这两天在监场时就发现有这样一道三年级的数学题：父子二人准备到北京去旅游，乘坐火车单趟需要127元。问往返双程两人都乘坐火车需要花多钱?

大部分学生只是用127×2=254(元)

学生之所以这样做是因为对“往返”这个词不理解。对于三年级的小学来讲可能算理方法都掌握住了，可对语文理解力还没达到要求，所以导致理解方面的偏差而把题目做错。像这类对词语的理解当然不是一朝一夕所能达到的。还是要从最基本的字词的积累开始做起。

小学应该掌握哪些方面的基础知识呢?在建议四中给出了明确的答案。在语文方面，有20xx到2500个写法正确的字，它们是知识、读写能力的“骨架”;400个修辞性的成语也是基础言语训练的一种独特的“骨架”;600个“童话用的”词。当然，还必须让学生具备迅速地、半自动化地书写的能力，学生能够边听边思考，同时能把自己的思想简明扼要地写出来。

如何让学生把基础知识保持在他们的记忆里呢?苏霍姆林斯基给我们提出了三点非常好的建议。

苏霍姆林斯基首先介绍了他教学生记忆词的方法：第一节课上课前，他就把当天要学的3个词抄在黑板上，学生进入教室后，就立即把这些词抄到词汇本里。学生通过对这些词的思考，在它们旁边再写几个同根词。这样的作业总共只要花3、4分钟时间。慢慢地，孩子们就都养成了习惯。

其次，作业要带有游戏的性质，这种游戏里鲜明地表现出自我教育、自我检查的成分。

第三就是进行各种各样的练习，务必使儿童记住的词经常复习，反复使用。

苏教版每个练习上都会有读读背背这个一个题目，里面大都是出现了与课文内容相关联的八个成语，这个题目的词语比较多，让学生在很短的时间内掌握住当然会有困难。这时教师最好能利用学习过的课文或现实生活的实际事物来编一个有趣的故事，把这些词语放放这个故事当中去，学生就会产生记住这些词的欲望。就会达到事半功倍的记忆效果。

兴趣是最好的老师。如果兴趣激发的好，学习的学习效率会很高。由此我不由得想起了20xx年班主任培训时让学生办手抄报的事。一开始我说在班里实行办手抄报，学生大都觉得这事比较难。第一次只有一部分同学交了上来。我特别找了学校里的同事，为办手报的学生照相并做成相册视频发布到网上，然后让学生上网浏览，这一看无形当中真得激发的学生的办报热情。虽然学习任务很紧，可学生却是抓住周末的时间来完成这项额处作业。到了下学期，班主任培训结束了，正当我想停办手抄报时，却是学生时刻提醒我要坚持下去。上一个六年级的手抄报一直办到毕业前。所以教师要在激发学生的学习兴趣上下功夫才行。多诵读教育经典并试着学以致用，相信你一定可以创造新的教育经典。

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