写读后感可以帮助我们建立对文学作品的深刻理解，这有助于我们更好地欣赏和享受文学，通过读后感，我们有机会深入分析书中的主题，探讨其中的哲理和思想，从而丰富自己的知识和思考方式，满分范文网小编今天就为您带来了300好的读后感6篇，相信一定会对你有所帮助。
300好的读后感篇1
今天看完大冰的这本书《好吗好的》，我觉得这本书比前段时间他的《你坏》要好看好多，这本书里面的每一个故事我都很喜欢，总感觉呀，有人在过着我想要过的生活，里面的人呀绝大多数起点都不比别人高，后来通过自己的努力终于过上了自己想要过的生活，我觉得很酷呀，他们好有勇气呀，完全跟我们不一样，像我这种感觉平平凡凡一眼看得到头的生活的人不一样，人还是要活得真实一点，好吗好的。
每个人他都有自己的故事，真的，书里面的小芸豆，刘敏，小辣米，果子，我觉得他们特别的勇敢，我是永远也不会跟小芸豆一样成为美少女战士的了，环游在世界的每一个角落，也不会跟刘敏那样用莫大的勇气去追逐自己的梦想，果子一个富二代最后也能落魄之后重生找回了自己，杨奋和马史那样的好兄弟一起实现自己的理想抱负，也没有跟圣谚一样有一个超级有趣的爸爸，我呢，就做一个安静的平凡的读者好了。
其实也没啥好感慨的，每个人都有自己的活法，每个人都有自己的不如意，要是愿意就去仗剑走天涯，要是不愿意就先好好待着朝九晚五的工作，没有人去专门规划了你的人生告诉你说哪一种会更有趣，而是你愿意过哪一种生活，你就去过就好了，就这样吧，我也会努力过好自己的生活的，好吗，好的，谢谢大冰。
300好的读后感篇2
与朋友在一起，不期待得到任何东西，仅那份彼此无需设防的内心松弛、不刻意的流畅自如，已然使我们心满意足。当你们不见时，他住在你心里；当你们相见时，你整个人都是一个温暖的微笑。你们之间有着让人难以置信的绝对信任，那将是你们能找到的世界上最美好的东西。
只有常以孤独之自我意识反观自身的人才可能拥有真正弥足珍贵的朋友。执手相看无语，却心事了然，一个人的独处常常妙不可言。
决定你我能否成为朋友的，既不是你，也不是我，而是时间。时间如明镜，鉴证朋友的心，朋友正是在时间的`沉淀中浮出水面。朋友”本就是最不庸俗的东西，所以它的特征都超然于世俗之外。
所谓的“自由”“并不意味着能做自己想做的”，而是意味着“能拒绝自己不想做的”。
一个真正善良的人，不论是贫困还是富裕、得意还是失意、穷途还是达境，他都不会心怀恶意、都不会伤害他人，他的善良不以环境优劣而改变，不因他人态度而转折，他的“向善”“求善”、对“善”的忠诚持之以恒、矢志不渝。
知识渊博”与“人格高尚”根本上就不是一回事。
生活中那些鸡毛蒜皮的麻烦虽然令我们时时不快，但我们终究知道原因、明白其中的来龙去脉，即使一时解决不了，终究不足以构成我们彷徨无助的“困惑”。
成长的过程中，我们逐渐成熟，看似越来越远离儿时的“单纯”，事实上却是越来越趋近淳厚而圆满的“天真”。
接受爱，享受爱，并传递爱，才是感恩的王道。这个过程欢乐而坦然，平和而忠诚。
我们知道的东西越多，就会发现有更多东西是我们所不知道的。
当对什么都不再感到好奇的时候，就真的衰老了。
300好的读后感篇3
杨绛先生的一生是传奇的，不论命运多艰难，在她的身上永远充溢着一种无怨无悔的向上之气。到了老年，脸上的淡定从容更是散发一种别样气质。
在杨绛的眼中什么样的教育才是好的教育：教育是管教，受教育是被动的，孩子在父母身边最开心，爱怎么淘气就怎么淘气，一般总是父母的主张，说孩子该上学了。孩子第一天上学，穿了新衣鞋，拿了新书包，欣欣喜喜地上学了，但是上学回来，多半就不想再去受管教，除非老师哄得好。
在她的眼中，好的教育是启发孩子的学习兴趣，培养孩子学习的自觉性，培养孩子的上进心，引导孩子好学，不断完善自己，要让孩子在不知不觉中受教育。
通过杨绛的好的教育启发，我想为父母所谓好的教育应做好三个层面。
第一父母是孩子的第一任老师，言传不如身教。父母的榜样作用是无穷的，可以潜移默化的引导和培养孩子的进取心。因为她就是在父亲的引导下从淘气转向好学的，父亲的一句：多读书，读好书。使她从此爱上读书，读好书入迷。同样，她对女儿的钱瑗的教育也是如此，从不训示，言传不如身教，用行动引导女儿喜欢读书。
第二父母要给一个孩子自由、发展的空间。为人父母，第一任务就是和孩子亲密，呵护孩子的成长，引导孩子树立正确的人生观、价值观，指引孩子的成长方向；第二个任务就是和孩子分离，得体的退出，促进孩子独立成长，给孩子一个自由的空间。现在我们当父母的往往喜欢越界，总是表现出对孩子的极度关心，事无巨细地关心，尽管我们都是打着"关爱"和"教育"的旗号，但传递给孩子的往往是令他厌烦的，孩子不会从中体会到爱和教育，而是对孩子的不信任和不尊重。父母的这种关爱也是一门高深的学问，有的爱让孩子幸福，有的爱让孩子痛苦，有的爱可以让孩子心灵飞翔，有的爱却会压断孩子梦想的翅膀。
第三父母要做到因材施教，每个孩子生来各异。每个孩子在不同领域的能力也是不一样的，只有合适孩子的，才是有效的，父母应根据孩子的特点对孩子进行教育。孩子的发展有各自的独特之处，存在个体差异：每个孩子身上都蕴藏着特殊的才能，那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒它。每个孩子都有自己的闪光点，要认清自己的孩子，了解孩子的`长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，是鹿就要让他学会奔跑，是鹰就要让他学会飞翔。
想想我自己做的，也是很惭愧，初三、初四，正是儿子青春期，因为担心儿子在房间里面玩，就规定不允许他关门学习，以备我随时的抽查，结果他越来越烦我走进他的房间，总是说："没事快出去吧，别影响我。"就是这样，每天在我的监督管理下，学习成绩依然在一路下滑，毫无起色。我们的关系陷入互不买账的僵局困境，我烦，他更烦。后来他上高中了，住校了，终于摆脱了我的监管，慢慢的我发现在没有的我监督下，他也变的自觉了，用他的话说：这是内力的作用。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长，如果你被动的让别人改变，那么你注定成为别人的附属；如果能主动从内改变，那么你的成长相当于一种重生。
正如杨绛先生说的，没有孩子喜欢被管教，好的教育是启发孩子的学习兴趣，培养孩子学习的自觉性，激发和唤醒孩子内力的觉醒，只有内力才是巨大无限的，才会赋予孩子一生用不完的力量。我们做父母的应当适时激发孩子的兴趣、唤醒孩子的内力，适时的学会放手，让孩子学会自主独立，学会自己主导自己的生活。孩子的成长过程就是不断的脱离我们的管控，这样才能给孩子的生活腾出空间，让他拥有属于自己的生活。
300好的读后感篇4
一个故事不一定能改变你的生活。但一旦发生了，就是一辈子。
大冰“平行世界，多元生活”的生活理念，无疑是精彩，令人艳羡的。以主持人，画家，歌手，旅行者，作家等各种身份生活，活的很肆意，很盎然，当然有时也很艰辛。像书中的每个故事中的主人公一样，他们都在以自己的方式，把自己最独一无二的一面展现给世界。无论是何种角色，无论是以哪种方式，他们都在努力的生活，或淡然，或坦然。无论崎岖还是坦途，他们都平静以对，风雨过后，最先出现的，不是阳光，而是他们明媚的笑容。
在书里，你会发现，原来新疆人不同于印象中的新疆人，他们的热情豪义甚过无数其他人；你会发现，原来有人生活条件不知比你差多少，最后成就却不知比你高多少；你会发现，原来有人活的如此精彩而又意义，也有人活的如此艰苦却笑容满面；你会发现，原来真的有人，一直在过着你想要的生活……
他们的生活都是真实的，都是大冰朋友的故事。这些故事、这些人的生活状态，让我羡慕，让我讶异，让我心有所动。不过他们的生活再精彩，都不属于我。我有自己的路，自己的明天，或许不像他们一样精彩，但那却是只属于我一个人的。我也想像他们一样，努力把自己活成自己最喜欢的样子。
喂，若你还年轻，若身旁这个世界不是你想要的，你敢不敢沸腾一下血液，可不可以绑紧鞋带重新上路，敢不敢勇敢一点面对自己，去寻觅那些让内心强大的力量。
好吗？好的。
300好的读后感篇5
一个好友向我推荐了这本《好吗好的》，我读后心中久久不能平复下来。书中的故事对我们而言既是一碗心灵鸡汤，哺育着我们成长；同时又是一剂良药，使我们摆脱了心理上的苦闷。
“梦想与平庸”“家庭与自我”“社会与现实”的纠结，在书中化作了一个个真实的故事。一群平凡的年轻人，他们怀着对梦想的追求以及对人生的渴望。虽理想不同，但是却有着一样的坚持和执着。即使路途坎坷，仍然信念不改。
书中有两个年轻人叫马史、杨奋（在新疆这片土地不会因为名字的谐音而被取笑）。他们都出生在新疆，热爱自己脚下的这片土地，喜欢当地人民特有的朴实。读书笔记。高考填志愿时，杨奋的父亲让杨奋把志愿填远一些，不要像他一样只能生活在新疆。马史的父亲本来希望马史填新疆的大学，以便建设更好的新疆，但其受杨奋父亲的影响，也让马史把志愿填到大城市去。马史毕业后留在了北京工作，渐渐与杨奋失去了联系。马史在北京努力的工作着，慢慢的在北京站住了脚跟。当他事业处在上升期时，却决定放弃打拼出来的生活回到新疆，做自己真正喜欢的事情。
回新疆的路上，马史遇见了早已失联多年的杨奋。杨奋受到了马史的感染，决定陪着自己的好兄弟共同努力创业。他们在经历了无人信任、资金短缺、条件艰难等许多难以想象的困难之后，最终收获了成功。
也许每个人都有执着的信念，却很少有人能冲破现实的牢笼，去过自己想要的生活。马史、杨奋兄弟俩经历了颓废和低谷，最终冲破牢笼，在自己喜爱的地界做着自己喜欢的事业。这本书让我懂得了有一种友情不但能同甘共苦，还可以一起冲出低谷。
希望更多的朋友读一下这本书，让我们学会真诚友善地面对自己，执着勇敢地面对生活，充满勇气迎接未来的挑战。
300好的读后感篇6
?做最好的家长》是著名教育家李镇西写的一本别具特色的家庭教育书。每次捧读，都会有一种“读你千遍也不厌倦”的感叹！
书中的作者以教育自己女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育、小学阶段的好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的培养方式。
作为一名老师，兼具家长的双重身份，要养育孩子，不仅养孩子，而且还要教育好孩子，为此，我愿与大家一起分享，一起学习，真诚地希望更多的家长读到这本好书，能做孩子最好的家长！
作为教育者的家长，我深有感触：我们随时注意自己的一言一行，尽可能从人格上成为孩子的榜样，以无声的形象去感染孩子的心灵，但是，真正提及孩子的“快乐”二字，我和许多家长一样，自愧做得不好。“快乐”对于孩子是何等重要！我们都想给予孩子快乐，但不是每个人都能快乐地生活、工作和学习的，所以我们要不断地学习，努力做知心的家长、最好的家长！
能让孩子快乐一生的家长，才是最好的家长！
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