教案中是否包含了反思和总结环节，能够显示出教师的自我反省和进步意识，写教案是老师对所教学科目的深入理解和准备，是对学生负责的表现，满分范文网小编今天就为您带来了幼儿园春天的教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园春天的教案篇1
活动设计背景
让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。考虑到学前班学生年龄较小，认知水平较低，因此课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。
教学重点：
感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
观察大自然变化的过程，认识春天的特征。
学教学难点：
感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。
活动准备
歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
教学过程
一、 情境引入
小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）
二、 课文学习
春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放flash）学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）
你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）
春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）
⑴ 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。
⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
⑷ 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。
春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？老师来念一念“春天说了些什么”。（教师范读）
⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。
⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。
⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。
请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）
三、体验感悟
春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。
你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）
接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。
你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）
（点击flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 课外延伸
今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。
幼儿园春天的教案篇2
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：
知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：
能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：
挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图
过程：
一：谈话引入主题：
师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的`内容1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？
（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩）
3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）
4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。
师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）
幼儿园春天的教案篇3
一、谈话导入
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!
（同学说出有关描写春天的词语或句子）
是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!
二、自读课文，学习生字
1．同学自由读课文，用自己喜欢的`方法学习生字。
2．以小组为单位交流生字的学习情况。
3．出示文中部分句子，检查学习情况。
①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……
4．再读句子，看看你有什么发现？同学畅谈收获。
三、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1．让同学先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？
2．同学互相提醒需要注意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。
3．同学练习，师巡视，鼓励写得好的同学，奖给小红花。
四、课外巩固
向父母介绍今天学会了哪些字。
第二课时
一、复习知识
1．学习自愿展示自己学会的词语。
2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。
二、朗读课文、感悟积累
1．同学读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
2．把你喜欢的句子多读几遍，再读给同桌听。
3．指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。
4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。
三、自主积累、练习背诵
播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，同学背诵有关的段落。
幼儿园春天的教案篇4
活动目标：
1、引导幼儿画出桃树和柳树的基本形象和主要特征。
2、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。
3、通过比较桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。
活动准备：
1、桃树和柳树的图片
2、教师范画一张
3、画纸幼儿人手一张。
4、油画棒幼儿人手一盒。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
1、你们知道现在是什么季节吗？(春天)对了，春天来了，都有什么变化呢？（桃树、李树开花了，柳枝发芽了，树叶长出了绿绿的树叶。）
2、（教师出示桃树图片和柳树图片）今天带来了两张图片，图上有什么呢？我们一起来看看。
3、桃树的树枝长的什么样？
教师小结：桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出了许多更细小的.树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花它的花瓣是圆圆的。
4、柳树的树枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？（不一样）那柳树的树枝长的什么样？
教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都间隔着地长着绿绿的小叶子。
二、交代绘画要求。
1、你们喜欢桃树和柳树吗？现在请小朋友来画桃树和柳树，把画纸对折成两半，然后一边画桃树，一边画柳树。要画出它们的形状，颜色上的不同。
2、要求幼儿根据桃树和柳树的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现桃树与柳树各自的特征。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把桃树和柳树画大一点，构图丰富。
四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍自己的桃树和柳树画了些什么？重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。
五、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动延伸：
老师会把小朋友画的桃树和柳树展示在墙群上，请小朋友离远和来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的桃树和柳树。
幼儿园春天的教案篇5
活动目标：
理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。
学说故事中的对话，能够分角色进行表演。
学会领略春天的美丽，大胆表现自己对春天的感受。
活动准备：
?春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。
视频《春天到》
活动过程：
导课：小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告诉老师？~~哦！有的'小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？
给幼儿展示第一张挂图，提问:小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要仔细听老师的故事喽！
完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发现了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单复述故事。
提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？
活动评析：
通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。
幼儿园春天的教案篇6
目标：
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。
准备：
1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的.画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程：
一、谈话导入
提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?
师：那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)
小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了!
二、播放录像。
播放录像??
(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?
播放录像二
(1)猜一猜。
师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”
(2)播放录像
(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”
小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论
出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。
请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?
请4~5名幼儿回答
四、组织念儿歌
出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”
师生一起念
(1)集体练习一遍。
师：“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。
(2)师生打快板念。
师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!
春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多
小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?
五、交流调查结果
出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下
组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
幼儿园春天的教案篇7
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备：
图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程：
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)
师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?
师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)
师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的.景象!真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)
师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)
师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)
师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)
师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)
师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。
师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。
师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!
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