老师提前准备好教案，能够让课堂内容更加丰富和多样化，为了让学生更好地理解知识点，教案的准备是必不可少的，以下是满分范文网小编精心为您推荐的莲美术教案5篇，供大家参考。
莲美术教案篇1
目标：
1、能通过观察各式帽子，发现简单的装饰美。
2、能运用熟悉和喜欢的图案、颜色、材料进行简单装饰。使幼儿在互动中体验到装饰的快乐，促进孩子动手能力的发展。
3、体验装饰的快乐、有成功感。让幼儿欣赏装饰后的帽子，使每名幼儿在活动中都有成功感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点：
使幼儿充分认识了解各种不同装饰的帽子。难点：幼儿利用熟悉的图案、材料进行简单的装饰。
准备：
1、方便面碗、白纸、卡纸、胶棒、各种废旧材料（毛线、羽毛、亮光纸等、蝴蝶结）、皱纹纸、教师折好的帽子半成品等。
2、各种样子的帽子若干，老师装饰好的成品帽子。
3、多媒体课件。
过程：
一、动画欣赏，引出活动
1、请幼儿为老爷爷想办法，帮助老爷爷。
提问：
（1）动画中的老爷爷遇到了什么事情？（丢了帽子）
（2）他很伤心，我们该怎么帮助他？（孩子们有的说“可以帮老爷爷制作漂亮的帽子？有的说让猴子把帽子给老爷爷送回来。再给小猴子做一顶帽子。）
2、参观帽子店：让幼儿观察各种帽子，说一说帽子的样子，找出自己喜欢的帽子。教师请幼儿说一说自己选的帽子的颜色、花纹，上面有些什么图案。
小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。
3、欣赏课件，让幼儿了解各种各样的帽子，发现还有什么样的帽子，他们上面有什么图案。
4、向幼儿介绍教师装饰的帽子，让幼儿说一说帽子的颜色、图案等。
二、幼儿装饰漂亮的帽子
教师巡回指导，让幼儿注意桌面、衣服、画面的整洁。
幼儿自己选择半成品的帽子，利用教师准备的材料，通过粘、团、撕等方法进行简单的装饰。
三、欣赏装饰后的帽子，送给小猴子
请装饰好的幼儿戴上帽子听音乐进行展示，并把帽子送给小猴子。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
莲美术教案篇2
一、活动目标
1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
二、活动准备
1.ppt
2.白纸若干，勾线笔
3.背景音乐
三、活动过程
1、图片观察
（1）整体观察：这是什么？它长得怎样？
（2）局部观察：背带、包身是怎么样的？
（3）细节观察：包身是怎样的`呢？你还发现别人没有发现的地方吗？
四、刻画椅子
（1）师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画？画的时候注意些什么呢？
（2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把书包画下来）
五、启发想象
（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你贴上几笔能变成什么？这个书包现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。
（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么？你喜欢吗？为什么？
六、创造作画
师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）
七、评价、讲述作品
（1）幼儿自我评价、讲述画面内容
师：谁愿意来介绍一下自己画的书包？最喜欢自己画的那个地方？为什么？
（2）、同伴互评
师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜欢他的哪个部位？
（3）.教师点评
（根据巡回观察情况进行点评）
莲美术教案篇3
一、教材依据
人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书 第十二册第三课《我的书包》
二、设计思路
指导思想：
本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析：
本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
设计理念：
本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。
学情分析：
六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标
知识目标：
了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：
学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：
养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：
使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点：
观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：
运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：
教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
七、教学过程：
??、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。(课件出示谜语)
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
生答：书包 。
(设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。)
2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)
??、讲授新课
1、了解书包外形及功能的变化过程(课件出示)
①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)
②学生讨论
——功能单一、色彩单调、外形简单。
2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分?
——书包箱体、书包背带、外部装饰。
(设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。)
3、它都有哪些特殊功能?
——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······
4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?
——为了更方便我们的使用。
5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样?
(设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。)
6、小组研究(课件出示)
①仔细观察自己的.书包，你觉得哪一部分最需要改进。
②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?
(设计意图：互相启发创作思路)
7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。
(设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发)
??、学生制作
1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师板演(如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画)。
??、学生作品展示评价
1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
??、教师小结:
同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧!
莲美术教案篇4
活动目标：
1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.训练幼儿绘画房子的能力。
活动准备：
1.ppt
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。
活动过程：
一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）
1.观看ppt.
2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）
小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）
小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）
小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）
3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）
4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）
6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）
小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）
不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）
不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）
不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）
2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画，为什么？
幼儿自由交流结束活动。
课后反思：
艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料
莲美术教案篇5
活动目标：
1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。
2.体验编织活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
学习穿孔并套上吸管。
学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。
活动准备：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。
活动过程：
一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣
1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀？（与小螃蟹打招呼）
2.小螃蟹有几只脚啊？
3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。
4.今天我们用编织的方法中的`打单结来制作小螃蟹的脚。
二、启发幼儿做小螃蟹的脚
1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。
2.绳子可以怎么用呢？请幼儿大胆表述。
3.吸管和绳子怎么利用？
4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。
5.请一位幼儿尝试打单结。
三、幼儿操作
1.幼儿操作，教师巡回指导。
2.幼儿自主选择材料进行编织活动。
四、作品展示
我们一起来看看哪只小螃蟹最开心？
活动反思：
在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
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