教案中应包含适当的教学方法和策略，教案的复习环节有助于学生巩固所学知识，以下是满分范文网小编精心为您推荐的幼儿园科学驴和盐的教案精选5篇，供大家参考。
幼儿园科学驴和盐的教案篇1
活动目标
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
活动准备
1、课件-观察冰块
2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。
3、冰块(内含一颗糖果)若干。
活动过程
一、导入
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?
(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)
你们能看见大冰块里有什么呢?
(糖果)
2、教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?
(幼儿自由发言。说说自己的办法。)
二、介绍工具
教师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)
三、观察冰块，幼儿尝试。
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?
(冰冰的、凉凉的、硬硬的'、滑滑的)
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?
(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)
四、幼儿集中分享经验
1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?
谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、教师小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
幼儿园科学驴和盐的教案篇2
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸（略），能吸住铁做的东西（详）的特性，激发幼儿探索的兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动准备
1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西（自先准备好各种不同材质的小东西）完成作业。
结束部分：教师总结磁铁的`特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？
幼儿园科学驴和盐的教案篇3
设计意图：
水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：老师，为什么那个塑料袋漂在谁上面呢？我发现孩子们对这一现象的兴趣非常的浓厚，于是我抓住了这一契机设计了这一活动《浮与沉》。本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经验，并让孩子们对科学现象产生兴趣。
活动目标：
1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。
2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，引出课题
师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？
1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？
2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。
3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。
二、分组实验，自主探究
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?
1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。
2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。
温馨提示：①把材料贴近水面轻轻地放入水中；
②每次只放一种材料；
③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。
④小组要分工，更要合作。
3、教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示沉和浮的记录，同时帮助能力差的幼儿。
4、表达与交流请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。
三、教师验证、小结
将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体沉、浮有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。
四、活动结束
今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！
活动反思：
幼儿对实验很感兴趣，在通过实验验证时我说一个幼儿放一个，应该让幼儿自己放物品更能调动积极性，应多进行此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进行实验。
幼儿园科学驴和盐的教案篇4
活动目标
1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3．初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
活动准备
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
活动过程
(一)激发幼儿探索欲望
1．猜一猜：杯子里装的'是什么?
导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”
2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?
导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”
3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)实验、观察油水分离现象
1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?
导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?
2．幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”
(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”
(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象
1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。
导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3．交流实验结果。
（１)同伴间相互交流实验结果。
（２）请个别幼儿在集体面前交流。
（３）活动小结。
幼儿园科学驴和盐的教案篇5
目标：
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
流程：
1、提问交流：
1）请罗宜家提出自己原先的问题。
2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的.线长得怎么样？
2、操作体验：
1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？
2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较：
1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、 拓展内化
1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？
2） 讨论：指纹有什么用？
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
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