?梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把优美的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。

活动目标：

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐

活动过程：

一、出示半个梨子，激发兴趣。

看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)

这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗?

二、师幼共同阅读1—3副图，鼓励幼儿大胆讲述。

第一副图：在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)

第二副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)

小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)

三、幼儿自主阅读4—6副，仔细观察图片，大胆讲述。

小松鼠美妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?老师为大家准备了每人一本小书，请小朋友仔细地看看，轻轻地讲讲，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可问老师，好吗?

幼儿自主阅读，师巡回指导。

(书宝宝要休息了，等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

它们在干吗?(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁愿意把这副图完整的讲一讲呢?

那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子，你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐，第二遍再交换角色)

森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到最后一页)还有谁也来听了?

这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

四、师幼完整阅读图书。

下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?

五、延伸活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗?

活动反思：

?梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

大班语言《洞》教案篇2

活动目标：

1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

活动重难点：

重点：培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

难点：理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的.美。

配套课件：大班语言故事课件《梨子小提琴》

活动准备：

1、小提琴音乐、小提琴模型。

2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

（1）你喜欢音乐吗？

（2）音乐会给我们带来什么呢？

（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧！

2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

3、出示，引导幼儿想像创编故事内容。

（1）这是在什么地方？

（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？

（3）它为什么要做小提琴？

5、再次欣赏第二遍故事后，讨论：

（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？

（2）如果你听见了音乐，你想干什么？

（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？

6、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

大班语言《洞》教案篇3

一、设计意图：

我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标：

1.认知目标：

1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。

2）启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。

3）引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

2.情感目标：对同伴的.梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。

三、活动准备：

1）知识经验准备：

1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

2）物质准备：

1.创设做梦的情境、配乐

2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干

3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒

四、活动过程：

（一）感受散文：

1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车

引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！

2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由交流）

（二）完整欣赏：

1.引入：小朋友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！

2.再完整欣赏一遍（幼儿小声跟着说故事）

师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！

（三）幼儿“谈”梦

1.幼儿交流自己的梦：

师：小朋友，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）

2.梦姐姐的梦

师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3.师：梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！（幼儿做梦）

提问：你做了什么梦？

（四）结束：

师：小朋友，我们也把这些美好的梦，送给周围的人，送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧！（带领幼儿出室）

大班语言《洞》教案篇4

目标

1、仔细观察画面，对故事情节展开大胆地猜想，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

2、理解狼从“惊喜”到“失望”和小猪由“害怕”到“得意”的心理变化。

3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。重点：仔细观察画面，对故事情节展开大胆地猜想，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

难点：

理解狼从“惊喜”到“失望”和小猪由“害怕”到“得意”的心理变化。

教学过程：

一、悬念导入，激发阅读兴趣

（ppt1）画面上有谁？几只小猪？多少只狼？（读故事名）

当一只小猪遇到一百只狼会发生什么事情呢？

二、阅读绘本，理解绘本内容

1、观察画面，感受狼发现小猪时的欣喜和小猪的害怕心理。

2、感受画面情景，完整讲述画面内容，体会狼群追跑时的迫切心情。

4、引导幼儿猜想小猪逃生的办法，大胆猜测故事的高潮部分，理解故事情节的戏剧性变化。

（ppt2）一百只狼在干什么？

小猪有没有发现狼？为什么？

这是一群饿了整整三天三夜的狼，当他们看见一只又白又胖的`小猪，它们会怎么想？

（幼儿表演）

小猪才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。

小猪刚一说完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（ppt3）

小猪有什么反应？

连看三幅图，说一说接下来发生了什么事？（ppt4——6）

完整讲述：突然，一只领头的狼带领着狼群从树后冲了出来，扑向小猪，小猪吓得东逃西窜，一百只狼紧追不舍。

看，一百只狼把小猪紧紧包围了起来，可怜的小猪都怎么了？（ppt8）

这时狼的心情怎么样？会怎么想？

出示封底：最后，小猪有没有被吃掉呢？（ppt9）

可能会发生什么事？（孩子两两讨论）（ppt10）

是不是你们想象的那样，一起看下去。（点击ppt11）

这么多猪可能有多少只？他们是真的来了吗？

现在已经是什么时候了？这些狼在干嘛了？心情是怎么样的？（ppt12）可是小猪呢？（ppt13）

故事中的狼和小猪分别经历了怎样的心理变化？

三、评价角色，讲述绘本故事下面我们一起来讲讲这个有趣的故事吧！

你们觉得这是一群怎样的狼？一只怎样的小猪？

小结：当我们遇到危险困难的时候，千万不要害怕，要沉着冷静，做到临危不乱，才能急中生智，想到逃脱的办法。很笨的狼。聪明的小猪。

活动反思

整个活动幼儿情绪高涨，但是在教学过程中也存在着一些问题：

1、在活动中教师提的问题太多了，语言还要精炼一点，问题的指向性、引导性不够明确。

2、活动中要注重让幼儿展开充分的想象，以孩子为主，鼓励孩子多元表达。

3、舍去不必要的图片，抓住重点，让故事情节更加清晰，有助于孩子围绕情节发展的线索进行猜测

大班语言《洞》教案篇5

目标：

1、教育幼儿节约用水，不浪费水

2、培养幼儿语言表达能力，增强自信心

准备：

故事：小强的梦

过程：

一）、提问引出活动：

“水除了喝还有哪些作用？”

二）、幼儿自由交流

三）、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论：

(1)“水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？”

（2）如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？

（3）学习儿歌《关好水龙头》。

四）、教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。

五）、教师带幼儿到盥洗室洗手，准备喝水。

1、故事：小强的梦

小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉了。妈妈、老师提醒他，他总是说：“一点点水呀，没关系。”

一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的.动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小朋友你们说，小强懂什么了？

2、儿歌：关好水龙头

自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，

踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，

用力关好水龙头，节约用水记心头。

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