在教案中，教师需要明确评估标准，以便有效评价学生，教案的设计应充分考虑学生的心理发展和认知水平，满分范文网小编今天就为您带来了寻宝去教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
寻宝去教案篇1
教学目标：
1.掌握跳跃方法。
2.敢于从障碍物上跳下。
3.遵守规则，有良好的收放常规。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
教学准备：
皮筋、小玩具、跳圈、毛毛虫若干、小树8个、高矮桌子4个、垫子8个、斜板4个、奶箱。
教学过程：
一、热身活动
1.跑步2圈后自由变4队。做下肢关节的热身运动。（划船、射箭、坐椅子、小脚转圈、腰部转圈）
2.跑步变圆形有顺序取拿毛毛虫。
二、游戏“毛毛虫变变变”练习平地双脚跳跃。
1.变出许多独木桥(小火车、小水坑)根据老师说的内容摆好进行跳跃。跳跃要求“双脚并齐用力蹬，轻轻落地身要稳。”
2.毛毛虫变蜗牛，请幼儿把它送回家。
三、伞兵练习，从高往低处跳。
1.坐飞机执行一项任务，到孤岛去寻宝。飞机应该在什么地方降落？（机场）可是孤岛上坑坑洼洼很不平，飞机不能降落吗？那我们怎么从飞机上下来呢？跳下来需要带上什么？用什么动作姿势才能安全又稳当地跳在小岛上？
2.模仿飞机飞翔、模仿小伞兵降落。
3.教师示范从高往低跳动作。边跳边说儿歌。“小伞兵，真勇敢，从高处向低跳。双脚并齐腿弯曲，用力一蹬稳落地。”
提问：跳伞时腿是什么姿势？怎么落地？落地时腿是什么姿势？
4.幼儿蹬上飞机分组练习。从不同高度桌子上往下跳，动作规范。落地时双脚并齐腿弯曲，轻轻落地身体稳住。鼓励胆小幼儿。
5.请动作标准的幼儿演示。
四、游戏“荒岛寻宝大行动”
1.带领幼儿到情景场地，熟悉场景。
游戏玩法：来到孤岛上空，听指令往下跳跃，动作规范者过关冲向树林跑钻过高矮不同的障碍，跳过泥坑，寻找宝贝，找到者把宝贝交给指挥员（老师）。
游戏规则：登飞机不推不挤，有序跳跃。动作不规范者从新过关。
2.分四组进行寻宝游戏。
五、整理活动
收拾孤岛“垃圾”。回教室。
教学反思：
体育给孩子带来的不仅是愉悦，而是心灵的`成长。而这成长不仅是陪伴的成长，也是引领的成长。在寓教于乐中培养起孩子的学习兴趣，为孩子带来学习自信心，将变被动学习为主动学习。希望体育课为孩子今后奠定释放运动的激情。
寻宝去教案篇2
活动目标：
1、通过在格子铺中找宝贝，理解↓→↑←四个不同方向的箭头和表示的意义。
2、设计自己的格子铺，尝试用↓→↑←四个不同方向的箭头和数字记录宝贝的位置。
3、会与伙伴协商，共同依据连续指令寻找目标，体验游戏成功的快乐。
活动准备：
1、立体格子铺一个（49格）
2、人手一张49宫格，一个宝贝骰子，每人六张宝贝图片，一张记录卡、一支笔，小筐一个。
3、寻宝地图每组一张
4、计时器一个
活动过程：
一、摸箱游戏，激趣引入。
师：今天我带来了小猴的宝贝格子铺，谁愿意摸一次，看你是不是最幸运的？
1、请幼儿去摸宝贝。（宝贝放在中轴线上，至少要摸出一个宝贝）
没有摸到的不提问，摸到的提问：你摸到了什么宝贝，在哪摸到的.？
预设：你在小猴的哪个方向摸到了宝贝？谁能用简单的方法记录这个宝贝？（手势、符号）
2、师出示箭头符号和数字。
师：你还见过什么样的箭头？引出四个不同方向箭头。（孩子边说老师边出示）
一起用手来表示一下。
3、按路线找宝贝（教师调整宝贝到指定位置）
师：还有一些宝贝没有找到，他们都藏在路线图里，一起看。
1）→3提问：这个路线什么意思？（提问2-3人后请一人找）
师小结：根据路线图一下子就能把宝贝找到，真方便。再来找一个
2）←2提问：这个谁看懂了，告诉我们这是哪个位置呢？（问别的孩子是否同意，同意后再摸）
3）←4 ↑2提问：这个路线图不一样了，谁看明白了？（提问三人后集体说，老师找）
4）↓1 →3师：这一次，请两名小朋友比赛，看谁找的又快又准。
（老师根据第三步孩子说的情况灵活看是个别提问路线图还是为第一名的孩子鼓掌）
二、制作自己的格子铺，骰子游戏进行记录。
1、设计摆放格子铺。
师：小猴格子铺的宝贝真多，你们想不想有一个自己的格子铺？桌子上有格子图和宝贝，请你以花朵为中心，把宝贝分散贴在你喜欢的格子中，任意的两个宝贝不能相邻。好，先看一看自己有什么宝贝，然后就可以开始了。
1）设计格子铺。
2）请两个小伙伴互相欣赏一下，说一说自己有几个宝贝，怎么去找宝贝？要注意看是不是符合不能有邻居的要求啊。
3）提问：谁来说一说，你有几个宝贝？
2、骰子游戏，记录宝贝的位置。
1）师：做为老板，要能清楚的知道每个宝贝的位置，我们用路线图记录下就更方便找了。
2）师：先记哪一个呢？没关系，我请骰子来帮忙。（教师出示宝贝骰子，示范游戏和记录）
游戏要求：骰子朝上的宝贝就是要记录位置的宝贝，记录后重新掷骰子，如果重复了就再执一次。
3）幼儿游戏、在记录卡上记录宝贝的位置。请一个小朋友到前面去玩游戏。
4）同伴交换检查。师：请两个小伙伴互相帮助检查看看记得路线对不对。
5）集体检验前面的孩子的记录。
提问语：一起看这张记录单上的路线对吗？怎么改？（先说后做）
3、游戏：卖宝贝。
师：你们准备好了吗？我们的宝贝格子铺要开张了。（老师扮顾客用代币买东西）
1）要↑ 2 ←4格子里的宝贝，看一看你的那个格子有宝贝没，是什么？（老师把找到的宝贝买走）
2）要↓3 →1格子里的宝贝，是什么呢？
3）第三个顾客要买两个宝贝，比一比谁先找到宝贝。
三、小组合作看路线图，寻找神秘礼物。
1、刚才我们开了自己的格子铺，感觉怎么样？
2、我为你们骄傲呢，给你们每组准备了一份什么礼物，礼物就在这张地图标的位置。请小组合作一起去寻找你们的什么礼物把。
3、一起拿着礼物出去玩，结束。
如有没找到的，则集体帮助看图，语言指示小组人员寻找。
寻宝去教案篇3
活动目标：
1全面锻炼身体，练习钻、行进跳、侧滚以及跳绳，增强体能。
2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
活动准备：
1、五个钻圈，跳绳若干，垫子五块，绳子五根。
2、沙袋、图书、红花、小球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。
活动过程：
1、活动准备——羽毛球操。
听音乐做早操。“今天，老师要带小朋友去寻宝，你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”
2、综合活动——寻宝探险。
（1）观察场地，探讨险路的路径。
幼儿五路纵队站好。场地上每组前已经摆好跳圈和钻圈，终点是一个大纸箱。
教师：前面的纸箱里有许多宝贝，怎样才能拿到纸箱里的.饿宝贝呢？（钻国山洞、跳过小沟）每人只能从纸箱里拿一个，看看你找到什么宝贝，找到以后跑回来，回到队伍的后面。
幼儿行进钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让幼儿说说自己找到什么“宝贝”，然后将“宝贝”放在筐子里。
（2）在原来的场地基础上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。
教师：这次寻宝探险更加艰难了，不仅要钻过山洞、跳过小沟，还要侧滚暗道。那么侧滚时应该注意些什么呢？看看这次可以找到些什么。
幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及 侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的“宝贝”，并放在指定的地方。
（3）累加跳绳，加大起点和终点的距离，在前面活动的基础上，增加一个跳绳练习，要求每一位幼儿原地跳绳5个。
教师：这次我们又加了什么呀？要到这么远的地方去寻宝，你们怕不怕困难？怕不怕累？
幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及跳绳等活动。
（4）活动评价。
教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到“宝贝”，相信你们一定会找到更多、更好的宝贝。
教师给遵守规则，找到“宝贝”的幼儿每人颁发一个小奖杯。
3、放松活动——朋友舞。
（1） 师生随音乐表演集体舞《朋友舞》
（2） 师生共同收集和整理各种器械。
寻宝去教案篇4
设计意图：
幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
ppt课件、三角形和圆形操作材料若干。
活动过程:
一.开始部分:
谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧！
二.基本部分:
（一）观看ppt，引起幼儿的兴趣。
师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)
（二）闯关
1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的`密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。
2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。
4、开宝箱
a、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。
b、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看ppt,欣赏生活中的规律。
三.结束部分：活动延伸
孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动）
教学反思：
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
寻宝去教案篇5
设计思路：
我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣，于是 “小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。我利用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇----学习短句----看图讲述，由浅入深的学习讲述, 鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的'发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。
活动目标：
1、 在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。
2、 通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、创设情景环境―-森林，里面藏有“神奇宝贝”（里面附有各种图片）若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等
2、教学讲述挂图4幅
3、录音机、音乐《秋天》
活动过程：
1、情景游戏活动：“森林寻宝”。
⑴教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。
教师提问：
①你发现了什么？学习句式：“我发现了……”
②是在什么地方发现的？加深句式：“我在……发现了……”
②宝贝有什么神奇的地方？
④找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样？学习新词：惊喜
⑵引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。
教师提问：
①找个朋友一起看看，你们的图片一样吗？不一样在哪里？
②图上有什么？
教师巡回指导，及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。
2、创造性讲述：《小蚂蚁寻宝记》
教师发现“山洞”，引出故事讲述挂图，激发幼儿兴趣。
⑴教师有表情地讲述故事前半段，引发幼儿对讲述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。
教师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来)
⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。
结束部分：“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。
附：故事：《小蚂蚁寻宝记》
有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，美丽的花草，里面一定会藏着不少的宝贝！忽然，小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线，“太好了，我发现宝贝了！”他高兴的叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧，发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去，小蚂蚁就想：这到底是什么呢？……
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
寻宝去教案篇6
活动目标：
1.在情境故事中感受、表现音乐。
2.以愉悦的心情自信大胆地参与音乐游戏活动。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
音乐、笔记本电脑活动过程：
一、故事导入师：大家好，我是一只爱探险的山猫，听说在大山深处有一处神秘的宝藏，大家都想得到它。但是由于宝藏旁边危险重重，所以还没有人找到过它。为了确保寻宝成功，我先进行寻宝模拟……
二、感受音乐，鼓励幼儿大胆恰当的表现音乐。
1.初步欣赏、感受音乐，想象探宝途中可能遇到的困难。
(1)教师逗引幼儿，带动部分幼儿在音乐中尝试表演。
(2)提问：我们刚才是怎么去寻宝的?刚才大家为什么都逃了回来?
(3)全体幼儿完整欣赏音乐。
(4)提问：我们都听出了哪里会有危险出现，在大山里寻宝可能会遇到哪些危险?那如果遇到这些危险我们该怎么做?
2.结合情境，带动全体幼儿在音乐中练习保护自己的方法，加深对音乐的感受与理解。
依次在音乐中练习保护自己的方法：
(1)狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。
(2)马蜂--抱头坐定椅子上。
(3)大熊--立即原地定格。
3.情节推进，完整寻宝。
三、分享宝藏，感受快乐。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的`演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
寻宝去教案篇7
活动目标：
1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。
3.大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面：封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
第1页：这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?
第2页：海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?
(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。)
第3页：海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?
第4页：他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?
第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。
回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗?
第6页：海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的`样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?
第7页：谁出现了?这条龙为什么要追赶海盗?海盗是怎么样的?
讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢?
三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。
教学反思：
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
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