糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red、green、yellow的认识，并尝试利用hello xx。here you are。thats ok。等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。

活动目标：

1、巩固对单词red、green、yellow的认识与发音。

2、并尝试利用hello xx。here you are。that’s ok。等短句与老师交流。

3、能愉快参与英语活动。

活动准备：

已学过单词red、green、yellow在日常生活中老师与孩子使用过hello xx。here you are。thats ok。等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。

活动过程：

一、开始部分

t：class begins。 good morning，boys and girls……

二、基本部分

1、复习游戏：touch your face

2、t：ok。now，well play a game "touch your face"。are you ready？（yes。）lets begin。

t：touch your face（mouth ear hair eye nose）once again。

3、复习单词red、green、yellow

a：师出示红色积木。what colour is it？依次为绿色、黄色。（个别、集体）

b：指认教室中红黄绿三种颜色。what colour is it？（个别、集体）

1～10英语教案篇2

leon 1 how’s the weather?

第一课时

本课主要谈论有关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。

一、教学目标(teaching aims)

1、能听、说、认、读、写下列单词及短语：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weather，get up,并能在日常生活中灵活使用。

2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：

(1)it's time to get up、

(2)how's the weather today?

二、教学重、难点(key points and difficult points)

本课所要求掌握的单词及句型。

三、教学用具(preparations )

教具：一幅标有几个城市天气状况的中国地图。

学具：学生画一些有关天气状况的图片。

四、教学过程(teaching proce )

(一)复习导入

1、师生互致问候，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。

2、教师可出示日历，日历上显示星期、日期、时间及天气状况。教师提出以下问题：

(1)what's the time?

(2)what day is today?

学生回答后，可以让学生再相互问答。

?二)新授

1、how's the weather today?

首先老师出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。

然后出示一张图表，问学生：how's the weather today?学生用中文或英文回答均可。

2、、it's sunny/windy/cloudy/snowy/rainy、

(i)学生出示日历表，全班学生一起讨论关于日历表上的内容，包括星期、日期、时间，然后提到天气状况。老师可以先出示准备好的关于sun，wind，cloud，snow，rain的图片，让学生指着每一幅图跟老师读。接着老师讲解一些与天气状况有关的形容词，它们是在名词的后面加上一y构成的形容词。

如：

cloud-cloudy wind-windy

snow--snowy ram-、rainy

sun---sunny

(2)出示与课本第2页相符的天气状况的图片，学生跟着老师一起读。教师也可以做一些动作，让学生跟着自己边做动作边说。如rainy day ,可以演示打着伞;sunnyday,可用手遮阳等。

(3)放录音，让学生看着课本第2页，跟读并指出图片。

(4)为巩固所学单词，老师可让学生熟

读下列儿歌，以加深理解词意。

识天气

it's sunny、阳光足，晒在身上真舒服。

it's cloudy、阴云布，恐怕下雨快回屋。

it's windy、风呼呼，吹得leaves乱飞舞。

it's rainy、下雨了，哗哗啦啦像是天在哭。

拍拍手来说歌谣，天气词语记得牢。

3、教授对话前半部分内容：教师可先让学生听音，然后问学生问题，根据课文内容做答。如，

(1)what time is it?

(2)how's the weather today?

4、做游戏：how's山。weather today?老师可以把全班学生分为男生队和女生队，男同学出示天气状况图片，问how's the weather today?女同学回答it's_、说对加分或奖给小星星等物品;或者女同学问，男同学回答，最后看哪组获胜。

(三)巩固练习

老师可以给学生提供以下情景，让学生进行自由会话练习。

(1)妈妈叫醒了正在睡觉的明明，告诉明明该吃早饭了。明明问妈妈今天天气如何。

(2)编写一段询问星期、天气和时间的会话。

(3)外面下着雪，明明想邀请欢欢去堆雪人。请为他们编一段对话。

(4)姐姐叫醒了正在睡觉的妹妹，妹妹问姐姐今天星期几，几点了，今天天气如何。

(四)作业

1、背诵歌谣《识天气》。

2、做《活动手册》第i题：听录音，画一圈。

录音内容：

(1)it's sunny、

(2)it's windy、

(3)it's rainy、

(4)it's cloudy、

(s)it's snowy、

3、做《活动手册》第iii题。

五、教后记(notes)

第二课时

一、教学目标(teaching aims)

1、能听、说、认、读、写下列单词及短语：great，monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，saturday，sunday，go boating，go swimming，fly a kite

2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：

(1)oh，great!

(2)shall we go boating in yingqing park?

(3)good idea!

二、教学重、难点(key points and difficult points)

本课所要求掌握的单词、短语及句子。

三、教学用具(preparations )

教具：几张活动要用的图片或实物，如鱼杆、乒乓球、水果、蛋糕等。

学具：学生自己绘制的有关自己喜爱的户外活动项自的图片。

四、教学过程(teaching proce)

(一)复习导入

1、老师让学生做1分钟的课前值日报告，内容包括告诉今天星期几，今天天气状况如何，你准备干什么等。

2、老师可以通过出示日历让学生复习单词，运用所学单词进行句型操练。

what day is it today?

it'___________________________

how's the weather today?

it's________________________________

let_____________________________________

?二)新授

1、go boating老师出示事先准备好的图片进行操练。鼓励学生运用句型let's go boating/go fishing/go swimming/play football / play basketball做替换练习。

2、做动作，说短语。老师可让部分学生上台并给每人发一张图片，然后让每个学生依据自己所拿图片的内容做相应的动作，另一部分学生看动作，说短语。

3、学生先听对话录音，在学生听录音的同时，老师出示本课第1页的图片，先出示表示天气的图片，然后根据录音情景再出示划船的图片。学生理解会话的意思后，老师板书本课重点句:it's sunday today、shall we go boating in xingqing park?good idea老师可以和学生进行示范性的会话练习，然后老师出示其他活动项目的图片，进行替换练习。老师问学生答，或者学生问老师答，反复练习。老师再进一步补充如何否定回答。告诉学生如果乐意去，可以竖起大拇指说声:good idea!如果不愿去，可以很失望地摇摇头，说声：i'm sorry、i can't、

(三)巩固练习

1、把学生分为若干组，让学生分组自由会话。可以让学生拿出自己事先准备好的图片练习会话，最后各组上台表演。

2、做《活动手册》第11题。

录音内容：

(1)mum：tom，get up!it's sunny·

let's 、go boating、

tom：oh，great!

(2)mary：how's the weather today?

paula：it's rainy、

(3)mary：how's the weather today?

john：it's windy 、let's fly a kite、

(4)mary：today is sunday 、it's snowy、

let's go skating、

kate：good idea!

3、做《活动手册》第iv、第v题，阅读文章《英国人爱谈“天气”》。

?四)作业

写一段对话，内容包括如何问答时间、天气、星期及提议某项活动。

五·教后记(notes)了

第三课时

一、教学目标(teaching aims)

chant的学习，是练习新内容的有效方式，其节奏和韵律能帮助学生提高语言的熟练程度，并能帮助学生记忆所学内容，扩充知识面。本课的chant提供给学生一幅美丽的雪景，通过韵文的学习，可以提高学生学英语的兴趣。

二、教学重、难点(key pofnts and difficult points)

1、学习单词：snow，housetop，tree

2、短语：on the mountaln，on the lea，upon his head，in his ear

三、教学用具(preparations)

随意剪的小碎纸片(做雪花用)，一幅有山脉、草地、房屋、树、小狗及小孩的雪景图。

四、教学过程(teaching proee)

(一)复习导入

1、学生听录音，重复本课对话内容。

2、老师指着书上第4页的图，和学生分角色进行对话练习。

3、学生两人一组，轮流根据所指的图进行对话练习。

(二)新授

1、出示图片，让学生讨论以下问题：

(1)how's the weather?

(2)what's in the picture?

(3)what does the dog do in the picture?

(4)do you like the picture?

指着图用英语描述并逐一介绍生词。教师将英语单词写在物品的旁边，让学生熟记。老师可以边撒小纸片，边说每一句韵文。学生可以仿照老师的动作进行演示。

2、放录音，听chant。学生听，看图并跟读。

3、逐句教学生这首韵文。

4、鼓励学生在说chant时做动作并带表情。

5、韵文英汉对照：

the snow fell on the mountain，

the snow fell on the lea;

it covered every housetop，

it covered every tree：

and our dog sam was so surprised

and oh!so vexed，my dear，

when one‘flake fell upon his head

and trickled in his ear、

雪花落在山上，

雪花落在草地上;

它覆盖了所有的屋顶，

它覆盖了所有的树木;

我们的小狗山姆如此惊奇，

噢，亲爱的，

当雪片飘落在你的头上，

滑落在你的耳朵里，

你不要恼怒。

(三)巩固练习(画画)

让学生画出这幅雪景，并让他们每画一处景，说出一句韵文，最后评出哪位同学画得好，说得好。老师可让学生将自己的画贴在黑板上，进行评比。

五、教后记(notes)

1～10英语教案篇3

活动目标：

1、让幼儿学会用英语说boy and girl

2、引导幼儿自我介绍i'm a boy/girl。

3、演唱i'm a boy、you are a girl。

活动准备：

1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

girl, girl, i'm a girl、

完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

1～10英语教案篇4

objects目标：

1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.

2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.

3、understand the sentence： "what do you see？" meaning， enable children to eak sentence "i see an_______".

teaching course 教学过程

1、warming： five little frogs

2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，

feeling and so on.

for example： what is the weather like today？ what day is it today？

how are you feeling today？

3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.

teacher show the cards to children and read words， all together

repeat after teacher . enable children to eak sentence "i see an______."

4、game： you say i do

5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.

1～10英语教案篇5

hello，mummy /daddy

活动名称：

英语——汇话“hello，mummy/daddy。”

活动目标：

1、复习单词“mummy daddy baby”

2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”

活动准备：

魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。

活动过程：

step 1:warm——up

1、教师向幼儿热情挥手问好。

2、game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。

step 2 revision

教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。

step 2、presentation

1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。

2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。

step 3 ：pratice

教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”

出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。

step 4 ：production

game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”

1～10英语教案篇6

教学目标与要求：

1、能听懂，会说hello./hi.goodbye./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

a部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

3、let’ssing

本部分主要通过学生学唱abcsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

4、let’sfindout

通过找字母，让学生了解字母。

二、课前准备

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为let’splay中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

?一】热身（warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如tv，cd，vcd，dvd，ok！hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

?二】新课展示（presentation）

新课展示一：

教师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出hello,i’m?/hi,i’m?

（2）教师可戴上sarah的头饰介绍hello!i’msarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上sarah,chenjie,mike的头饰说：hello!i’m?

（4）教师戴上wuyifan的头饰说hi!i’mwuyifan.并与戴sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说goodbye.

（5）听录音来展示let’stalk部分的教学内容。

?三】趣味操练（practice）

趣味操练一：

（1）请戴着wuyifan,chenjie,sarah,mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让sarah等四位同学中的一个说hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说yes,i’m?如果猜错，要说no,i’m?猜对得一分。

（2）表演a部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是i’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩let’splay中的游戏“击鼓传花”。

新课展示二：

教师播放let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。

教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

趣味操练二：

（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲abcsong.

?四】课堂评价（assessment）

要用hello!/hi!打招呼并作自我介绍。

?五】课外活动（add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用hello!/hi!打招呼；分手时要用goodbye./bye-bye.道别。

教学反思：

第二课时

一、教学内容与分析

1.let’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.let’schant

本部分通过ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（warm-up/revision）

（1）演唱歌曲abcsong。

（2）请几个学生戴sarah,wuyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

sarah!hi,wuyifan!

（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将学生分组进行自我介绍。

hello,

2、新课展示（presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的`其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（practice）

（1）游戏活动

a、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。b、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：

b部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、let’stalk

本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用what’syourname?询问对方的姓名以及表达道别的说法：goodbyebye.

2、let’splay

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固let’stalk中的会话.

二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

三、教学步骤

1、热身/复习（warm-up/revision）

（1）唱abcsong歌

（2）师生互相问候

2、新课展示（presentation）

（1）老师指自己说hello!i’mmiss/mr?然后用myname’s?再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问what’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答myname’s?用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用myname’s?回答问题。

（2）跟读、模仿what’syourname?注意学生对name的发音。

（3）教道别语goodbyeye,告诉学生意思是“再见”

（4）听录音来展示b部分let’stalk的内容。

3、趣味操练（practice）

（1）pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上let’stalk的对话。

（2）let’splay中的游戏.

（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问what’syourname?同学回答myname’s?的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、课堂评价（assessment）

四人或六人为一小组表演let’stalk的对话。

1～10英语教案篇7

character: lion

ra it a

ra it b

teddy bear a

teddy bear b

l: hello, everyone. i'm lion. today is my birthday. i'm very ha y. i dre ed beautiful. i prepared a delicious cake for my friends. i'm busy.

r: hello, everyone. i'm ra it. today is lion's birthday. let's go lion's home. (song: walking, walking, walking, walking, jump, jump, jump, jump, jump, jump, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, now let's go, now let's go.)

场景一：门铃响了，狮子去开门。

l: who?

r: i'm ra it.

l: good morning, ra its.

r: good morning, lion. how are you?

l: i'm fine, thank you. come in please.

r: thank you.

r: ha y birthday. (把礼物给狮子)here you are. we hope you like.

l: thank you. sit down please. please, please(拿出一些吃的请小兔子们吃)

r: thank you.

teddy bear : hello, everyone. i'm teddy bear. today is lion's birthday.

we prepared a present for him. let's go lion's home. (song: teddy bear, teddy bear, walk, walk, walk. teddy bear, teddy bear, hop, hop, hop, teddy bear, teddy bear, run, run, run, teddy bear, teddy bear, jump, jump, jump. )

场景二：门铃响了，狮子再次去开门。

l: who?

b: i'm teddy bear.

l: good morning, teddy bears.

b: good morning, lion. how are you?

l: i'm fine, thank you. come in please.

b: thank you. ha y birthday. (把礼物给狮子)here you are.

l: thank you. sit down please. please, please. (拿出一些吃的请小熊吃)

l: time is up. let's enjoy the birthday cake, ok?

b,r,l: (最后齐唱生日快乐歌)song: ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you.

teddy bears, ra its: ha y birthday lion.

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