小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合作用，以及不同内容之间的互相渗透。

今天的活动有三个环节：导入环节激发孩子的表演的兴趣，又起到铺垫作用；其次是情景体验，主要让幼儿通过故事表演，知道人多力气大的道理；最后的分享环节，一是起到放松效果，其次让孩子体验到成功的`喜悦和学习关心他人的表达方式。

活动目标：

1、在游戏、表演中体验人多力气大。

2、了解故事内容，尝试使用“ddd，快来帮忙拔萝卜”的句式。

活动准备：

1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

2、课件。

3、大萝卜教具和实物萝卜。

活动流程：

一、故事导入。

师：（出示萝卜）看，这是什么？

幼：大萝卜。

师：你们吃过萝卜吗？说说萝卜的颜色、味道和形状。

幼：红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

小结：又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜，萝卜越长越大，老公公开心得不得了，老公公说要送给我们做萝卜汤喝，我们一起去拔萝卜吧。

二、师幼一起拔萝卜。

师：（拔萝卜）哎哟！哎哟！萝卜怎么纹丝不动啊？怎么办啊？

幼：叫一个好朋友来帮帮忙。

师：好，ddd，快来帮忙拔萝卜。ddd，你好！

幼：娟老师，你好！

师：来，拉住我的衣服，哎哟！哎哟！朋友多了一个，力气大了一点，萝卜出来了一点，可还没拔出来，怎么办啊？

幼：再喊一个朋友。

师：你想喊谁啊？

幼：ddd。

师：好，那我们一起喊：“ddd快来帮忙拔萝卜。”

师：来点音乐吧！

师幼一起喊朋友拔萝卜。

师：是谁拔出萝卜的啊？

幼：ddd，ddd。

小结：人多了力量就大。

三：观看多媒体课件，音乐表演。

师：下面让我们看一个小电影吧！

大屏幕：拔萝卜（师指着三个字让幼儿认识）

观看小电影。

师：你们看到谁来拔萝卜了啊？

幼：我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

师：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

幼：一个人力气小。

师：老公公拔不动萝卜，他叫谁来帮忙？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠。

师：他是怎么叫的？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

师：它们是怎么回答的？

幼：唉！来了，来了。

师：最后怎么拔出了大萝卜啊？（渗透大家都一起使劲，才能把萝卜拔出来的道理）

师：你们想不想来表演一下啊？

幼：想。

师：那你们可以随便选择扮演谁，要你让让我，我让让你的哦！

师幼之间，幼儿之间相互打招呼，拥抱。

师：好，一会儿老爷爷叫到谁，谁就来帮忙哦！来点音乐吧！

师：小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

幼：小花猫，快来帮忙拔萝卜、小花狗，快来帮忙拔萝卜。

师：我们今天拔了几个萝卜啊？

幼：2个。

师：好，我们可以去烧萝卜汤啦！（出示一个真的萝卜）

反思：

今天，我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前，我设计了一个简单的情景表演，让幼儿初步感知人多力气大的道理，为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件，孩子都看得很认真，就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精会神地看着。

纵观整个活动，孩子们在我的调动下是十分开心的，这样就很好的体现出了活动的价值，因为我的方法让孩子快乐的知道了：“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意的去参加的，只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴，因此我准备在区角活动中投入这些胸饰，让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说，我没有进一步去强调，所以难点就没有很好的把握好。

刻萝卜花教案篇2

【设计背景】

平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的.现象，另外他们很喜欢听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。

【活动目标】

1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。

2、感知数量的递增。

3、培养幼儿对数活动的兴趣。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、出示ppt课件。

谈话：今天老师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。

二、老师边讲故事边提问。

1、讲述故事第一段：老公公拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？

2、讲述故事第二段：叫来老婆婆一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？

3、讲述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？

4、讲述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？

5、讲述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？

三、小结：

人多力量大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽！

刻萝卜花教案篇3

活动目标：

1、培养孩子欣赏美和创造美的能力。

2、知道萝卜的营养价值和功效、学习简单萝卜菜的做法。

3、了解萝卜的各种形态和颜色，根据不同形状的萝卜进行创作。

活动准备：

从种植园收集形态各异的萝卜、萝卜雕刻画视频、彩笔、刻??

活动过程：

一、拔萝卜、

去种植园拔萝卜、洗净吃，孩子讨论

1、萝卜什么味？有哪些营养？有什么功效？

师小结：萝卜营养：膳食纤维、消化酶、维生素c，功效：消食、利尿、润肺祛痰、解毒生津）

2、都有什么颜色、什么形状。（白、红、紫、绿）

师小结萝卜有长、有圆、有大有小。

二、欣赏萝卜雕刻画视频

1、欣赏萝卜雕刻画视频，激发孩子创作欲望。

2、孩子讨论萝卜还可以做什么作品。

3、孩子自由创作。教师引导观察。

4、将制作好的作品陈列在自然角供孩子欣赏。

三、延伸活动

1、科学活动：水培萝卜孩子观察并做记录。

2、美工作坊：糖醋腌制萝卜、萝卜清汤、萝卜饼等等。

刻萝卜花教案篇4

一、活动目标

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。

二、指导要点

1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：

双脚并拢向前跳，轻轻落地。

三、活动准备

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

四、活动过程

（一）准备部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）

小兔操

点点头，点点头，

左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

（二）活动过程

1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的`带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。）

2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？

幼儿：想。

（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿

注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。）

2、幼儿游戏：

兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：

双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）

4、结束部分

兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。）

刻萝卜花教案篇5

【活动目标】

1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。

2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。

【活动准备】

ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。

【活动过程】

一、创设情景，引起幼儿的兴趣

提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？

（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）

二、理解儿歌

a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片??

提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。

（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）

b）师：嘘，听什么声音？

（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作

c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）

师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的`动作。

师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）

引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）

师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？

听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。

d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。

（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？

提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！

引导幼儿边说边做吃的动作。

三、学习儿歌

1、老师边出示课件边完整念儿歌。

师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。

2、师生一起做动作念儿歌

四、活动延伸

师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

刻萝卜花教案篇6

设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

二、教师利用道具完整讲述故事

1、生动地讲述故事；

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

刻萝卜花教案篇7

一、设计依据

在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。

二、活动目标

在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

三、重难点

（一）重点：双脚向前行进跳。

（二）难点：双脚并拢向前行进跳。

四、活动准备：

（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

五、活动过程：

（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？"（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）

3、小兔子做热身运动

教师："小兔子们，咱们一起来活动活动吧"。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌："小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"

二、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动

教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。"

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、结束部分：在"吃萝卜"游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。"

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。

（四）、活动延伸：

将小兔子贴饰投放到娃娃家、建构等区角游戏中，配合活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行游戏，增添活动的趣味性。自制大萝卜可以投放到户外游戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜游戏，也可以变成萝卜小桥，继续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，鼓励幼儿进行扔、掷等一物多玩的游戏。

活动评析

此教学活动设计，教师能够依据《纲要》提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验，准确地制定目标、选择内容、把握重点难点；活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、道具暗示（双膝夹萝卜）、参与游戏的策略，使活动体现了游戏性、性、趣味性、参与性、层次性的特点；游戏活动的强度、密度适中，房子（小兔的家）的不同距离照顾到幼儿的个体差异，同时注重动静结合，开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点；同时，将活动目标、内容、材料延伸到区域游戏中，满足幼儿随时游戏的需要，进一步发展幼儿基本动作。

刻萝卜花教案篇8

活动设计背景

小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

活动目标

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

活动准备

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；

4、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操

幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

二、基本部分：

1、游戏的导入：

“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习：

（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏：

幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分：

“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

教学反思

游戏后的反思：

1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。

3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。

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