大家在制定教案时，应该重视课堂氛围的营造，大家在制定教案时，建议参考相关的教学大纲，以下是满分范文网小编精心为您推荐的小动物小班语言教案优质7篇，供大家参考。
小动物小班语言教案篇1
学习活动：
动物学唱歌
活动目标：
1、学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。
2、感受动物学唱歌的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、指偶白鹅。
2、儿歌图片。
活动过程：
一、欣赏儿歌。
1、看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。
2、教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，
3、幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二、动物的叫声。
1、听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2、幼儿模仿叫声与它们的动作。
3、按自己的想法说说动物们在说些什么。
三、游戏“谁在叫”。
1、教室四周摆放好各种动物的头像。
2、教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的.头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”
3、反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。
教学反思：
成功之处：活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
小动物小班语言教案篇2
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标
1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、 尝试仿编短句“xx过桥xx”激发幼儿的创造精神。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备
图片、碟机
道具：螃蟹玩具
活动过程
1、 教师以故事导入。
2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、 朗读儿歌。
5、 仿编短句：“xx过桥xx”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的.动作。
6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
小动物小班语言教案篇3
活动目标
1、初步学会两人合作玩接龙游戏，体验合作游戏的快乐。
2、能听清小动物的名称，并清楚地模仿小动物的叫声。
活动准备
经验准备：幼儿已学会念儿歌《小动物的叫声》，了解常见动物的名称和叫声。
课件准备：《我爱我的小动物》歌曲音频，《小动物的叫声》歌曲音频，小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗图片。
纸面教具：打印小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗卡片。
活动指导
播放歌曲，组织幼儿进行律动表演和问答游戏。
1.播放歌曲《我爱我的小动物》，引导幼儿边演唱歌曲边表演动作，演绎不同动物的不同动作。
2.组织幼儿玩问答游戏。
——不同的动物有不同的叫声，老师说出一种小动物，你们模仿它的叫声好吗？（当幼儿渐渐熟悉游戏，问答速度可加快，逐渐提高游戏的难度。）
播放儿歌，让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》，并组织简单的接龙游戏。
1.让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》。
2.介绍接龙游戏。
——老师说出动物名称，大家一起模仿动物的叫声。
3.强调游戏规则
——大家要认真清楚动物的名称，快速地模仿出它们的叫声。
4.教师和幼儿一起进行游戏。
5.组织幼儿两人合作完成游戏：一人说动物名，一人模仿叫声，听到动物名后快速接龙；之后两人一起通读最后一句儿歌。
出示纸面教具，组织幼儿两两使用卡片自主游戏。
1.请两名幼儿出来演示游戏。
——一人手拿卡片，并说出卡片中的动物，另一人快速模仿出对应动物的叫声。然后更换卡片，游戏继续。
2.强调游戏规则。
——所有卡片用完后，两人交换角色，继续游戏。
3.将幼儿分成两人一组玩游戏，提醒幼儿所有卡片用完后，互换角色，继续游戏。
附【儿歌】
小动物的叫声（儿歌）
小鸽子——咕咕咕，小鸭子——嘎嘠嘠，小小鸡——叽叽叽，小花猫——喵喵喵，小黄狗——汪汪汪，小动物的叫声真热闹。
小动物小班语言教案篇4
活动目标：
1。初步感知小动物的基本特征和动作形态。
2。引导幼儿积极参与儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。
3。在语言活动中感受模仿表演的快乐。
活动准备：
交互式电子白板鸿合软件
活动过程：
一、情境导入
?拉幕呈现房子图片】
森林里有一座漂亮的房子，你们猜猜看这可能是谁的家？（小兔、小羊、小狗…）让我们敲敲门，看会是谁来开门。【声效连接——“咚咚咚”】（小兔子在家吗？小羊在家吗？小狗在家吗？）咦，怎么没人来开门？看来不是这些小动物的家，那到底是谁的家呢？我们一起来找找线索【点击出示蜂蜜】这是什么？（蜂蜜）谁最喜欢吃蜂蜜呢？（小熊）那会不会是小熊的家呢？我们再试试【声效连接——“咚咚咚”】“小熊在家吗？”“在家、在家，欢迎你们”【点击出示小熊】
?链接音频】“今天是我的生日，我邀请了四个好朋友跟我一起庆祝生日，但是我有点担心······”
你们猜小熊担心什么呢？
?点击出示小桥】原来，小熊家门前有条小河，河上有一座桥，这座桥不但没有栏杆，而且很长时间没有维修了，走在上面摇摇晃晃的，小熊担心好朋友过桥会有危险。那会有危险吗？
我们一起去看看吧！
二、理解儿歌内容
1、小兔子过桥
猜猜第一个来到桥边的是谁？【聚光灯呈现小兔子耳朵】（小兔子）对，是小兔子，【放大聚光灯呈现整只小兔】
提问：小兔子第一个来到桥边，看它是怎样过桥的【链接动画视频】你说、你说…你们说的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的过小桥的`，我们可以说“小兔子过桥蹦蹦跳”（动作
2、小鸭子过桥
听，谁来了？【声效链接——“嘎嘎嘎”】对，是小鸭子，你们想想小鸭子会怎么过桥呢？你来学学，你来…，你们学的对吗？让我们一起看一看【链接动画视频】你们学对了“小鸭子过桥摇呀摇”（动作）
3、小乌龟过桥
小鸭子摇摇摆摆地来到了小熊家。这会儿，小乌龟也在往小熊家赶呢，可是小乌龟爬的太慢，我们一起给它加油：“小乌龟加油、小乌龟加油”小乌龟听到大家的鼓励，使劲往前爬，看，它终于来到了小桥边【点击乌龟图片】看：小乌龟过桥啦！【链接动画视频】谁能用一句话来说说小乌龟怎么过桥的，你说“…”你说，说的真好“小乌龟过桥爬呀爬”（动作）
4、小花猫过桥
已经有三个朋友到小熊家了！还有谁会来呢？听，【声效链接——喵———】
是的，还有小花猫，你们知道小花猫平时是怎么走路的，谁来模仿一下，（幼儿模仿）真好，那小花猫为什么这么走路呢？原来，小花猫走路要是有声音，小老鼠早就跑了，看，小花猫过桥啦！我们一起跟着小花猫过小桥吧！【链接动画视频】边走边说“小花猫过桥静悄悄”（动作）
5、完整欣赏儿歌
这会儿四个好朋友都安全来到小熊家了，小熊很奇怪，问他们了，“你们是怎样过桥的呀？”孩子们，你们记得四个好朋友是怎么过桥的吗？来，我们一起告诉小熊吧！【链接完整视频】（小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇啊摇，小乌龟过桥爬呀爬，小花猫过桥静悄悄。）
三、为小熊庆祝生日
四个好朋友都来到了小熊家，它们还给小熊准备了生日礼物和祝福语呢，我们一起去看看！【四种不同路径呈现四种不同的礼物和祝福语】收到礼物的小熊很开心，它请大家一起分享它的生日蛋糕，我们一起给小熊唱生日歌！（幼儿唱）【点击蛋糕】
四、结束
小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我们把它带去和其它的小动物一起分享吧！
小动物小班语言教案篇5
一、活动目标：
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
三、活动过程：
（一）激趣导入
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。
2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
（二）幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.
2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？
2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
（三）送颗红星给喜欢的动物
1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
（三）游戏：猜一猜它是谁？
1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
（四）活动结束：
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
活动反思：
一、创设情境，激发兴趣
?纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”为此，教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时，幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后，在参观“宝宝动物园”时，动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些，目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境，从而激发幼儿参与谈话的欲望，为后面的交流环节做好铺垫。
二、多种形式，引导交流
?3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”在本次教学活动中，教师非常注重交流环节。分别采用了自由交流、分组交流、集中交流的形式，引导幼儿大胆交流。
（一）自由参观，自由交流。
在带领幼儿参观“宝宝动物园”时，教师先引导幼儿认真观察并发现“宝宝动物园”里有什么动物。然后引导幼儿以自己的观察和已有经验，自由说出自己发现的动物的名称以及相关认知。在这一环节的教学过程中，教师不做任何形式的引导，让幼儿在毫无束缚的状态下轻松参观，自由交流。
（二）分组交流，大胆表述。
在分组交流自己喜欢的动物的环节时，教师能够积极地参与到幼儿的交流之中。在与幼儿交流的过程中，教师注意鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿轮流发言并注意倾听同伴的发言，提醒幼儿互相学习彼此的谈话经验。比如，当一位幼儿表述得较完整的时候，教师及时对该幼儿进行表扬，并提醒其他幼儿向该幼儿学习说完整的话。
（三）集中交流，大胆表述。
在幼儿分组交流的基础上，教师再引导幼儿进行集体交流。在此环节中，教师不仅注重对举手发言的幼儿的引导，还有意识地将问题延伸，引导其他幼儿一起加入谈话的行列。比如，当一位幼儿回答我喜欢的动物是小兔子时，教师会有意识地提问其他幼儿：“你们有谁也喜欢小兔子？小兔子是什么样子的？小兔子还有什么本领？”等等。这样做，既照顾到了个体，又照顾了全体。通过交流，幼儿之间的经验得到相互补充。
三、关注差异，个别引导
?纲要》中提到：“必须关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在“师幼交流，大胆表述。”这一环节的.教学过程中，教师积极地加入到幼儿的谈话之中。在参与幼儿谈话的过程中，教师注意关注幼儿的个体差异，并且根据幼儿的个体差异采用不同的方式进行引导。
（一）针对能力较弱的幼儿：
教师注重引导他们大胆说出自己喜欢的动物的名称。在该幼儿出现因为急于表达而说不清楚的时候，教师能够提醒幼儿不要着急，慢慢说，同时教师注意耐心倾听该幼儿的讲述，在该幼儿表述不对或不完整时，教师不是急于为幼儿纠正回答或帮助其说出答案，而是通过提问其他幼儿，并引导能力较弱的幼儿注意倾听能力较强的幼儿的表述。教师通过引导幼儿同伴之间的互相学习，拓展了他们的知识经验和表述经验。
（二）针对能力中等的幼儿：
根据小班幼儿的爱模仿的学习特点，教师在引导他们大胆说出自己喜欢的动物名称的基础上，教师使用平行谈话的方法为幼儿提供了新的谈话经验进行模仿。比如，在幼儿不懂如何表述时，教师这样对幼儿说：“老师也有自己喜欢的动物。老师喜欢的动物是孔雀。孔雀很漂亮，它会开屏。孔雀开屏的时候，尾巴像一把漂亮的大扇子。”
（三）针对能力较强的幼儿：
教师则注重通过一系列的提问来引导幼儿大胆与同伴进行交流。如“你喜欢的动物是谁？它长的是什么样子？它是怎么叫的？它有什么本领？”等等。与此同时，教师还有意引导幼儿用声音、动作创造性地表现出自己喜欢的动物，并且请其他幼儿一起模仿该幼儿的表现。这样做对能力较强的幼儿是另一种形式的表扬，无形当中进一步增强了这些幼儿的自信心，同时又帮助其他幼儿拓展了他们的谈话经验。
教师根据幼儿能力的不同给予不同程度的引导和帮助，让每个幼儿都有话可说，从而促进了每个幼儿富有个性的发展。”
四、游戏形式，体验乐趣
小班幼儿的思维具体形象,爱模仿,认知靠行动。对于小班的幼儿而言，游戏的意义显得尤为重要。为此，我在教学过程中多处采用游戏的形式进行教学,如“小火车”的游戏形式入场、竞猜游戏，模仿游戏……，通过游戏，一方面幼儿使幼儿的游戏欲望得到了满足，另一方面幼儿的创造性能力也得到了发展。
五、结合回答，随机。
在教学过程中，教师还注意结合各种动物的特点对幼儿进行随机的生活。比如当一位幼儿说小兔喜欢吃萝卜和蔬菜时，教师结合幼儿的回答幼儿要向小兔一样做一个不挑食的好孩子。当一位幼儿说乌龟的本领是在遇到危险的时候能够躲进自己的龟壳里，教师从中幼儿要学会保护自己，不能随便让陌生人进门。
存在不足：
1、在教学过程中，教师对时机的把控还不够到位。
2、在指导语的表述上还不够精确简练。
3、在最后的游戏环节中，游戏的次数较少，不够满足幼儿积极参与游戏的欲望。
改进策略：
1、在交流中，教师还应进一步注意抓住时机，注意根据幼儿的个体差异，采用不同的方式引导幼儿大胆表述。
2、在指导语的表述上还要多加斟酌，尽量精确简练，提高指导语的有效性。
3、在最后的游戏环节中，游戏的次数可适当增加，进一步满足幼儿积极参与游戏的欲望。
小动物小班语言教案篇6
【活动背景】
幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而小班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。
【活动目标】
1、培养宝宝热爱小动物的情感。
2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。
3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、音乐磁带(包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物)。
2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。
3、感统教具(平衡步道组成小路;万象组做成小桥;彩虹接龙搭成山洞;手印、脚印两套)。
4、小动物模型教具(宝宝人数的3倍)。
5、每个家庭一张a4纸(纸上画有五艘分别标有1—5数字的小船)，5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。
6、每个家庭一张a4纸(纸上画有1只小刺猬)，红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞一个。
【活动过程】
一、问候时间：
1、hello歌：
教师带领家长和宝宝一起唱hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。
益处：使宝宝喜欢集体活动。
2、宣布：
教师：妈妈，宝宝们，你们好!在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力;在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展;在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力;在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。
3、点名游戏：打电话
教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝：“你叫什么名字?”“你喜欢什么动物?”家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。
益处：培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
二、亲子派对：
1、宣布：
教师：接下来，我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。
2、亲子游戏：我爱我的小动物
1)请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间(幕布拉开)。
2)教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏：
第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫;
第二遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫;
音乐停止时：教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后模仿动物叫：“喵-，喵-”。请宝宝猜一猜这是谁的'爸爸妈妈?然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。
益处：提高宝宝听辨能力和反应能力。
三、探险时间：
1、宣布：
教师：妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩一个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。
2、讲解游戏方法，对家长进行指导：
教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”(小动物模型教具)逐一从被困地带解救出来(每次只能救一个小动物)。
教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。
3、幼儿游戏，教师进行指导：
1)平衡步道的指导;
2)彩虹接龙的指导;
3)万象组组合的指导;
四、聪明时间：
1、宣布：
教师：在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。
2、认知活动：小动物乘船
教师发给每个家庭一张画有五艘小船的a4纸(小船上面分别标着1—5的数字)，同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。
益处：巩固宝宝对数字的认识。
3、手工活动：小刺猬背果子
教师发给每个家庭一张画有小刺猬的a4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。
益处：发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。
五、彩虹伞时间：
1、宣布：
教师：妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。
2、伞上活动：手指谣《躲猫猫》
家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。
喵!喵!躲猫猫，喵!(双手5指张开，在嘴前做小猫的动作)
猫猫不见了(双手把眼睛捂上)
喵!喵!躲猫猫，喵!(双手5指张开，在嘴前做小猫的动作)
摸到一只小猫(妈妈去抓宝宝)
可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏2—3遍。
益处：增进亲子情感。
3、伞下活动：猫捉
玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小，一边说儿歌一边做游戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小。游戏可反复进行。
游戏要求：要求宝宝遵守游戏规则，不乱跑。
附儿歌：《猫捉》
坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个笼，咔嚓一下抓住你。
益处：锻炼宝宝的反应能力。
4、再见歌。
【活动反思】
?幼儿园指导纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高能力。”
我本着“为家长提供亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化”的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点，通过为宝宝和家长提供“模仿小动物”、“救救小动物”、“为小动物背果子”、“躲猫猫”等互动游戏，激发了宝宝对小动物的情感，培养了宝宝表达的勇气和能力，使亲子情感得到满足和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。
如：在点名游戏《打电话》活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集体面前与人打招呼和介绍自己;在聪明时间里，我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到成功的喜悦，巩固和发展了亲子关系;在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》，把亲子情感进一步推向高潮……。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭的新途径。
根据《可爱的小动物》这一教学活动，我们延伸了一个《喜欢动物的宝宝》的亲子活动，以进一步增强宝宝对小动物的情感。
小动物小班语言教案篇7
?活动目标】
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
?活动准备】
经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；
材料准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）
2、不透明的口袋一个；
?活动过程】
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
老师带小鸡的'头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”
小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？
我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒
2、摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来
这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小朋友真聪明都会编儿歌了
4、小动物出来玩：
今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？自由讨论。
5、刚刚小朋友都互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下
6、结束
小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？
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