捕鱼忙教案5篇

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教案的编写需要考虑教学方法的多样性,以满足不同学生的需求,教案可以提供教学过程中所需的指导和支持,满分范文网小编今天就为您带来了捕鱼忙教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

捕鱼忙教案5篇

捕鱼忙教案篇1

活动来源

编织艺术来源于生活,又制造了生活的美。也许在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开,理解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系,激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏拉网捕鱼就是选自“巧手编织'主题。

体育嬉戏属于幼儿园安康活动的一种类型,它是一种交融了运动、嬉戏和训练指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式,其不行取代的存在意义有两点:

第一,通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。

第二,通过欢乐的活动使幼儿的情感需要得以满意,进而促进其心理和身体的安康进展。

我们在体育嬉戏拉网捕鱼中,以反映现实生活的“拉网捕鱼情节和“渔夫“小鱼的角色来满意幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等根本动作和灵敏的反响力量的训练,实现幼儿全面进展的目的。

活动目的

1、情感与态度目的:启发参加体育嬉戏的爱好,通过探究动作要领体验成功的喜悦。

2、学问与力量目的:通过在嬉戏中观看和探究“渔夫'和“小鱼'角色的动作要领,团结协作开展嬉戏,进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量,形成初步的规章意识。

3、技能目的:进一步进展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏性的'身体素养。

4、制造力培育目的:在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。

活动预备

1、学问预备:娴熟把握体育嬉戏拉网捕鱼活动规律与程序。

2、物质预备:欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼'幼儿嬉戏示范录像。

3、环境预备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、绽??

(一)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉'“跑'和“躲闪'的根本动作。

1、观看“拉网捕鱼'嬉戏视频,使孩子初步理解嬉戏玩法与规章。

提问:嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的小鱼是怎样逃脱的

2、探究、练习渔夫“合作追捉'的根本动作。

(1)鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉'的根本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范根本动作,引导其他幼儿观看练习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习根本动作。

3、探究练习小鱼“跑和“躲闪'的根本动作。

(1)鼓舞幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪'的根本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作,引导其他幼儿观看、学习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习根本动作。

(二)开展嬉戏,总结动作要领和应对策略,强调嬉戏规章。

1、分组嬉戏两遍,总结动作要领,强调嬉戏规章。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进展嬉戏。

(2)师幼共同争论嬉戏中消失的问题,总结“合作追捉'“跑和“躲闪的动作要领,强调嬉戏规章。

(3)四组互换角色再次分组进展嬉戏。(方法同上)

2、增加嬉戏难度,在圆圈内进展“拉网捕鱼的嬉戏。

(1)教师讲解新的嬉戏玩法与规章。

嬉戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫',手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起,“渔夫开头追捉“小鱼',被捉住的“小鱼要立即与“渔夫'手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。

嬉戏规章:音乐响起,嬉戏开头;音乐停顿嬉戏完毕;嬉戏过程中“渔夫的手不能放开,被捉住的“小鱼要立即与“渔夫'一起连续追捉剩余的“小鱼';全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结嬉戏中消失的问题,争论和解决问题。

提问:当渔网越来越大时,

“渔夫'们应当怎样合作追捉“小鱼'

3、再次增加嬉戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫'开展嬉戏。

师幼共同总结嬉戏中消失的问题,一起争论解决问题。“当有多个“渔夫捕鱼时,“小鱼'应当怎样逃脱'

三、完毕

教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,分开始地。

四、延长活动

在日常体育活动中,连续增加嬉戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进展。教师营造出布满兴趣的“渔夫拉网捕鱼'嬉戏气氛,引导幼儿由探究“根本动作要领'“合作动作要领'逐步过渡到“合作开展嬉戏'。教师较好地掌握了运动、嬉戏和训练指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了熬炼,又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚、目的性强,层层递进,较好地表达了螺旋上升逐步进步难度的原那么。

捕鱼忙教案篇2

活动目标:

1.借助易拉罐进行游戏,锻炼幼儿的平衡能力。

2.积极参与活动,体验情境游戏的快乐。

活动准备:

1.4个组装的易拉罐若干。

2.会念儿歌《捕鱼》、会玩游戏《捕鱼》、会走蛇形、会进行各种站队。

活动过程:

一、热身运动

1.情境导入:

今天我们来当捕鱼人捉小鱼,你们愿不愿意呀?要做捕鱼人就要先锻炼下身体,好吗?准备好了吗?加油加油!

2.律动热身。

小鱼小鱼,点点头,转个圈儿,啊呜啊呜

小鱼小鱼,点点头,转个圈儿,啊呜啊呜

小鱼小鱼,扭一扭,摇摇尾巴,扭扭扭

小鱼小鱼,扭一扭,摇摇尾巴,扭扭扭

往上游,往下游,咕噜噜……咕噜噜……

往前游,往后游,咕噜噜……咕噜噜……

捕鱼人,真勤劳,背着鱼篓,出发了

捕鱼人,真勤劳,背着鱼篓,出发了

东看看,西找找,发现鱼儿,乐淘淘

东看看,西找找,发现鱼儿,乐淘淘

撒下网,撒下网,嘿呦嘿呦往上拉

撒下网,撒下网,嘿呦嘿呦抓到啦

二、情境练习一:绕罐走

1.情境创设并提问:瞧,湖里面有好多的石头,小鱼在这些石块之间会怎么游呢?

2.个别幼儿讲述。

3.提出练习要求:游的时候要绕过每一块石头。

4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。

师:现在请跟着我,我们一个跟着一个来学小鱼游吧。

三、情境练习二:站罐

1.情境创设并提出练习要求:捕鱼人们,小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去,我们该在哪里捕鱼比较方便呢?(石头上)站在石头上捕鱼应该挺方便的,但是石头很小很滑,怎么样能站得稳呢?我们一起来试试看。

2.幼儿自由尝试练习,教师随机指导。

3.个别幼儿示范。

师:谁刚才站稳了?请你来介绍自己站稳的好办法。(根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习)

4.小结:捕鱼人们,我们要在石头上站的稳,就要用脚掌踩在石头上,记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦!

四、情境练习三:走罐

1.情境创设并提出练习要求:站石头的本领学会了,可是小鱼很狡猾哦,看到有人一下游到另一块石头边去了,我们怎么样才能追上抓到它呢?(走到那块石头边)是呀,小鱼游来游去的,我们也要在石头上面走起来,才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的本领吧!

2.幼儿列队依次练习,教师随机指导(脚的踩位、双手的平衡)。

3.小结:要在石头上走的稳,和站石头一样要用脚掌踩石头,同时也要注意不要太着急,一块一块踩稳了走!

五、情境游戏:捕鱼。

1.情境创设:本领都练习好啦,是时候去捕鱼啦!

2.游戏的准备与要求的提出

(1)场地的变化:我想先带力气大的男生们去围网捕鱼,男孩子们,请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上,确定我们的捕鱼范围。

(2)捕鱼人的准备:好,请男生们站稳石头准备捕鱼。

(3)小鱼的准备:女孩子我们先来当小鱼,看看这些捕鱼人有没有本事抓住我们好吗?请小鱼游进捕鱼区域。

(4)规则的要求:好,捕鱼人和小鱼都准备好了,不过我们的捕鱼行动需要儿歌来帮忙,我们待会先一起念《捕鱼》的儿歌,儿歌结束时候邹老师的鼓声响起,小鱼要想办法逃出捕鱼人的捕鱼范围,而捕鱼人则要想办法拦住小鱼,不让它逃走。邹老师的敲鼓声一停,游戏结束,谁都不能动咯。

3.初次组织游戏,针对游戏中出现的问题提出要求。

4.再次游戏。

5.交换角色组织游戏(1-2次)

六、放松运动

1.情境创设并提出放松要求:今天捕到这么多小鱼可真高兴呀,捕鱼人们肯定都累坏了,来每人找块石头坐下休息休息。

2.组织幼儿放松活动:敲敲手,敲敲手,敲敲肩,敲敲肩,敲敲腿,敲敲腿,帮好朋友敲一敲,休息好了吗?现在我们背起小鱼回家喽!

捕鱼忙教案篇3

活动目标

1、通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

2、进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质,在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

3、启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

活动准备

1、律动音乐

2、游戏音乐

3、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

师:小朋友们好,今天的天气这么好,老师带小朋友们去做做游戏吧,在游戏之前我们先神气的走一走,绕大圆走,四路中队走。

二、展??

(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

师:小朋友们请坐,黄桥有很多的池塘,里面的小鱼苗都长大了,渔夫们要去捕鱼了,前几天,我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了,小朋友们想不想看,那再看的时候,一定要仔细观察,看小渔夫如何捕鱼,小鱼是如何逃脱的。

1、观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。

提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

师:刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的?

2、探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

师:首先是什么的样的?(手拉手),当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的?(师边说边走到小渔夫中间,让幼儿围起来)

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

师:刚才小朋友观察的十分仔细,小渔夫是双手打开,当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了,这就是小渔夫的本领。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

师:想当小渔夫,那我们班的小朋友跟着老师一起来学学渔夫的本领,好不好?现在请小朋友起来,小渔夫的第一个动作,将手臂打开,手拉手把你旁边的胳膊怎么样?(打开)。那当小鱼游过来的时候该怎么样1,2,3抱住,啊,把小鱼保住了,再来练习一次,把手放下,听口令,1,2,3,好,再来一遍,1,2,3。

3、探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

师:刚才小朋友模仿了小渔夫捕鱼,那刚才谁在看视频时,看到小鱼是怎么样的?

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

师:这么多小朋友看到啦,那我请几个小朋友上来,她是小鱼,我是渔夫(师捕,幼儿逃),她是怎么多开的?(从老师胳膊下钻过去,再请幼儿上来演小鱼)

师:还有谁有不一样的方法?

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

师:好,现在小朋友把手先放下,刚刚小朋友想了这么多的办法,我们是不是也要学习小鱼的本领“快速躲闪”,全体起立,先学习第1个本领,往右躲闪,1,2,3(2遍),我们加快速度好不好?(以同样的方式学习往左躲闪)刚才还有小朋友想到了转圈躲闪(2遍,加快速度2遍),非常棒,快坐下。

(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

师:刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法,那老师要让小朋友们进行分组联系了,看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好游戏规则,音乐开始,渔夫手拉手捕小鱼,小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪,注意在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦,断开了会怎么样?(鱼逃跑了)请小渔夫和小鱼听好音乐。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

师:好,请坐,刚刚小朋友表现的很棒,但是老师发现了一个问题,当小渔夫抓小鱼时,手松开了,也就是说渔网破了个洞,刚才老师说过了,小渔夫在抓鱼时,渔网要怎么样?抓紧,对不对,不可以断开,被抓到的小鱼一定要快速变成渔网去抓别的小鱼,不能违反游戏规则。

(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

师:接下来我们再来练习一次,这一次小朋友们要注意了,抓着的手一定不可以分开了,那现在我们把小组分一下,全体起立,小渔夫把手拉好,小鱼站好,音乐响起,游戏开始,音乐结束,游戏结束。

2、增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

师:小朋友们刚才玩的真棒,这个本领学的非常好,现在请闭上小眼睛,好,我们来想一想,刚刚我当小渔夫是有没有按照小渔夫的规则去玩游戏,第一,小手有没有拉在一起,第二,抓住小鱼时,2个小朋友有没有一起把小鱼抱住,第三,抓小鱼时小手有没有松开,当小鱼的时候有没有迅速变成渔网,本领学会了,接下来,一场真正的刺激的游戏开始了,在玩游戏之前,老师先说一下规则,第一,在玩游戏时,所有小朋友都不能离开粉色的池塘,万一离开了,小鱼会怎么样?渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了?第二,渔夫的手不可以分开,手分开了渔网就怎么样了?第三,被抓住的小鱼迅速变成渔网,第四,音乐开始游戏开始,音乐结束游戏结束,注意安全哦。现在,我选出两名渔夫,剩下的都是小鱼(师与小鱼围起来,商量怎样躲开,小渔夫在边上商量如何抓到更多的小鱼)

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼?

师:小渔夫的表现非常好,但是我又发现了一个问题当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼?动脑筋想一想。

3、再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。

师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

师:刚才小朋友想了那么多的好办法,接下来有更刺激的玩法,有信心吗?接下来,我请4个小渔夫,有两张小鱼网,在游戏的过程中,不能离开池塘哦,注意安全,现在我要选4名更勇敢的小渔夫(请小渔夫悄悄地商量怎么抓小鱼,小鱼们商量如何逃跑,安静的蹲好,音乐开始,游戏开始,音乐结束,游戏结束)

三、结束

教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

师:游戏进行的非常顺利,你们的表现也很好哦,老师发现,拉成大网时,要拉成弧形,网变大了,小鱼可以怎么逃跑呢?你们的表现太棒了,我要问一下,你们玩的开心吗?你们的小手小脚也很累了,请你帮助自己捏捏小脚,敲敲小腿,帮助前面的小朋友敲敲背,好了,我们跟着小鱼一起游回家吧。

捕鱼忙教案篇4

活动目标:

1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动准备:

1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、制作的'小鱼儿和渔夫头饰若干个。

活动过程:

一、导入

幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展??

(一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

(1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

2、增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

提问:当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?

三、结束

教师小结:活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

捕鱼忙教案篇5

活动目标:

1、通过游戏,体验捕捉到鱼的快乐。

2、练习快跑、快躲闪,提高幼儿动作敏捷性。

3、又互相协作的意识。

4、感受运动的快乐,愉悦身心。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)

活动过程:

1、做活动前热身准备。

2、观察"池塘",说一说,你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏?

3、了解游戏规则,玩游戏?

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘",两名幼儿各拿纱巾一端,做"渔夫",其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

游戏开始,大鱼在池塘内四处游动,当老师发出"捕大鱼哦"的信号时,"渔夫"立即向池塘跑,用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住,就要离开池塘到岸上去,被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫",调换角色,让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

游戏规则:

(1)、"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好,要用渔网捕鱼,不能用手抓。

(2)、扮演"大鱼"的'小朋友要在池塘里面躲闪,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。

4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。

5、放松小结,结束游戏。

游戏反思:

今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操,虽然在之前我练习了很多次,但是由于紧张,我一听到音乐就开始做,而那时早操还没有真正开始,小朋友还大声提醒我“还没开始呢”。中途我又不小心将动作做错了,然后又听到小朋友们的提醒“老师做错啦!应该是这样!”然后小朋友给我做了个示范,当时很尴尬啊,不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。

或是因为早操有点失败的缘故,我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足,一开始就信心不足,乱了手脚。将小朋友带到场地上后,忘了热身活动这个环节,直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节,我吸取上次的经验,注重游戏儿歌的教授,但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候,我才意识?这个问题,马上补上了“游戏规则”。还好,小朋友以前玩过类似的游戏,不用说也会玩。由于人数太多,我将他们分为两组,也带来了新问题,两方面顾及不过来,这个时候很感谢学姐们的帮助。

这次游戏我带的比上次糟糕,没有步骤和条理,导致我的游戏的失败。老师自身的信心和状态在教学过程中很重要,小朋友们需要老师的带领和引导,若是老师自身因素不好,对班级组织活动有很大的?良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验,将游戏活动组织好。

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