1、研究两本书——通过研究>这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的经验也越来越丰富。2、开展基本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的中考经验，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位教师了解中考，研究中考题，同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，教师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得交流和讨论，不断提升自身业务素质。

在说课比赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的能力，并且年轻教师语言流畅优美，富于激情和感染力。经过角逐竞争，

周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟 4位教师获得了二等奖。

3、开展了“满意在课堂”的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式研究

五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式研究，全组35岁以下的青年教师参加了赛课，初一、初二分别研究了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点研究了讲评课

?在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体智慧，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础知识扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参与了课堂展示，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：1、

一节好课应该调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的积极性继续保持下去。2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位一定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明了。

3、老师们多采用了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避免小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给学生思考的`空间和当堂练习巩固的时间。

（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。

本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：

1、针对性预习； 2、课前小测、课后小结； 3、开展小组合作，鼓励合作互助学习；4、落实一课一练和单元过关；

5、强化口语、听力、阅读和写作训练；6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；

8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的讨论。本学期，初三中考英语取得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成绩稳中有升。

（五）资源库建设

各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。

1) 以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,

突出知识点教学的完整性和规律性，突出基础; 同时, 使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.

2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练习，链接历年中考题.

3）以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测题 .

4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率

5)设计单元写作材料

通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理知识的同时，更进一步熟悉了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了知识，丰富了教学资源。

五、开展学科活动，营造语言学习氛围

初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并举行学科知识竞赛。

初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差

，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的积极性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区比赛获一等奖。

初三：组织学生参加了广州市初三英语读写能力竞赛，并有多位同学获奖

反思：

1、教研的氛围还不够浓，应继续开展自主互助型教学模式研究，提升课堂效率。

2、针对教师个体差异，还应加强培训，鼓励教师多相互听课，优化队伍。

3、多开展一些与学科知识有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习氛围。

4、进一步研究培优补弱方案，提高“三率一分”

一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了一定的成绩，相信我们的明天会更好。

初中英语教研组工作总结篇2

本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教学的重点、难点展开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。具体实施工作如下：

一、研讨课标、教材，抓好教学常规

1、学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

2、集体备课，集中众人智慧。集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。

3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初一年级组英语课，各位教师都能在备课组的集体备课下，认真研究教材、精心设计教案，精心地设计媒体，考虑到本班学生的实际情况，向我们展示了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组教师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关心年轻教师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。

4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的.检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。每次月考后，各备课组都会及时地进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。

二、积极参与校本研修活动

教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组教师积极参加每周教师听评课活动培训，不仅给我组英语教师提供了一次学习、提高的机会，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时及时交流讨论并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。

三、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。结合校本研修，我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论知识，提高自我。

四、在学校的领导下，我组开展了一些特色活动：

在学校的组织下，本组成员外出听课学习、交流、培训数次，如王慧敏，李延莉，贾周杰等老师外出培训学习，还与洛川创新中学进行了校际交流，共同提升的教学交流活动；为了提高学生学英语兴趣，培养学生的书写习惯，和中和素质，我们举行了庆元旦手抄报活动。

五、积极进行教学诊断，促进教学工作

我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来，大家共同探讨，共同解决，总结经验提出解决方法，来促进以后的教学。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

初中英语教研组工作总结篇3

我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

一、见贤思齐，爱岗敬业

在我组英语教师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，家长和社会的认可，从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一向在本镇及区内乡镇学校的前列。

二、加强学习，转变观念

为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质和英语教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一齐学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的观念。

三、积极参加和开展校本教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，用心推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮忙学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时建立自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否贴合素质的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。

同时，我们尤其注重青年教师教学规范的'培养，用心鼓励他们参加教学实践活动，不仅仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。

另外，我们用心开展校本专题研究，使教师成为教学的主体，通过研究来解决实际问题。如：根据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的"英语语言知识点系列"梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但通过各年级教师的群策群力，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。

初中英语教研组工作总结篇4

一、本学期英语教研组工作内容和成效

1、强化观念更新，创新英语教学《英语新课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们全体英语教师要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到以学生的发展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率，努力创新教学手段，运用现代化教学技术和远程资源是创新外语教学的重要途径。

2、打造“高校课堂”，树立教研服务教学的思想

（1）本学期继续就打造“高校课堂”为教研组的主要任务，结合日常的互教互研活动，切实将教师们在教学中实实在在的困惑和误区作为会议的，会议前准备相关的理论资料，会议中广开言路，要求大家就个人的体会和解决方法讨论发言，会议结束前总结有关的最佳解决思路和策略。所以，教研组会议有、有实效，能解决具体实在的问题。

（2）落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性；在本学期几次常规检查中，英语组教师的教案环节齐全、内容充实、书写工整，导学案二次备案有特色，每月在教研组会议上都有统一签字检查，得到了教导处的肯定。

（3）加强听、评课活动，通过教师实战观摩，促进大家的专业素养的成长，尤其是县级高校课堂在我校的现场会议期间，骨干英语教师切实起到了引领和示范作用。

3、以九年级英语教学为“龙头”，分层布置、实施三级的任务

（1）七年级，注重搜索小学和初中英语教学衔接问题，狠抓读、说训练，培养学生学习兴趣，学习习惯、指导学法。

（2）八年级，加强听、说、写能力的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。

（3）九年级，加强中考研究，把握教学大纲，保质保量完成新课教学，为实现20xx年中考的新突破打好基础。有了各年级组明确的任务，指向清晰，思路准确，大家齐心协力、群策群力，迅速进入工作状态，教学工作的效果自然比较好。期中考试三个年级的成绩均在全县排名第一。现在中考已经结束，九年级的英语成绩全县排名又是第一，实践证明，我们的工作取得了很大的效果。

4、基础、能力两手抓，兴趣爱好不放松

（1）各级的英语教师能够注重基础，严把单词关、课文关、语法关，落实单元检测，为英语学习奠定坚实的支持语言知识；但与此同时，也能注意到学生的学习习惯、方法和意志品质的培养，有利于学生身心健康，有利于学生的终生发展。

（2）利用一切机会为学生创造展示的舞台，各班根据具体情况开展形式多样的课内外英语活动，包括英语歌曲、英语笑话、英语画片等，尤其是期中考试后七年级开展的“英语规范书写大赛”，为学生创造了展示的舞台，得到了师生的一致好评；

二、本学期英语教研组工作存在的不足

1、各年级课程安排不同，教研组会议不能兼顾各个年级，总有个别老师因为上课或辅导，无法按时参加会议；

2、开会期间，有老师带笔记或教案，听会时存在个别教师不认真的现象；

3、还有老师对新课标的学习敷衍了事，无法深入其中，结合自我的教学，反思、改进教学的方法；

4、个别老师和学生的师生关系处理的不够好，总是将失误的原因归在学生身上，不善于从自我身上总结问题；

三、今后的工作设想和措施

1、继续落实“教研兴组”的思路，坚持打造高校课堂，加强理论学习，服务实践教学；

2、继续落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性，加强常规的检查，将优秀项目展示交流，促进整体水平的提高；

3、加强听、评课活动，进一步促进骨干英语教师在教学中切实起到引领和示范作用；

4、引导教师关注改良师生关系，以期达到“亲其师信其道”的作用；

5、继续创造机会，开展丰富多彩的课内外英语活动，给孩子们多一些展示的舞台，打造综合实力强的学生群体。

初中英语教研组工作总结篇5

本学期即将结束，在华强学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的共同努力下，以提高教研和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，不断深化课堂教学改革，使我校初中英语教研和教学工作水平有所提高。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、树立新的理念，创新英语教学

1、通过学习新的《课程标准》，使教师更新观念，让他们逐步领会到教学的终极目标不是让受者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，并树立“以人为本，育人为本”的思想。

2、加强了的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合实际情境的创设，将传统的课堂教学拓展到教室外，加强了学校与社会生活的密切联系。

二、坚持教学常规，规范教学工作。

1、全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学。坚持每天早读辅导制度，积极开展符合我校学生特点的活动，切实努力提高学生各方面的能力。

2、在备课中，全体教师能严格按照教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

3、为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况，各备课组适当调节教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力量。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的'学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。例如，组织七年级的单词默写比赛，八到九年级的英语阅读比赛等。这些活动都大大的提高了学生的学习兴趣。

四、存在的问题

在这个学期中，我们英语教研组虽然取得了一定的成绩，但是也存在着许多不足的地方。主要表现在：

1、教研氛围不主动，和外界的交流机会少，对新课改的认识不够。

2、有些教学方案在实践过程中效果不明显，在一定程度上影响到教学效果。

3、上公开课的积极性还不够高，不能及时组织评课活动。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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