孙老师从不喜欢拖拉作业。当天的作业，他都要当天批改完。每当我们上作文课时，孙老师都要求我们当堂完成。瞧，老师刚吃完午饭，没顾得上休息又坐在教室里马不停蹄地修改我们的作文草稿了。只见她左手拿着作文草稿本，右手拿着红笔，在本子上边看边打上记号。我们哪里写得好，她就在哪画上着重号;哪里有错别字，她就给你勾出来;哪里写得语句不通，她就改你修改一下;哪里条理不清，她就用直线给你画出来打上问号，提醒你修改……批改到好的语句或片段，孙老师还会认真地给我们念一下，让我们在写作中相互学习，共同进步。一遍、两遍、三遍，有的同学甚至要改改五六遍，孙老师都会不厌其烦地跟我们共同修改着我们的作文。批改这些作文草稿，是多么大的工作量啊!孙老师有时候还要把这些本子带回家挑灯夜战，直到把作文草稿都批改满意，才让我们誊到作文本上。

一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛，好似一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我们的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌!

恩师类作文篇2

我们的老师姓柴，全名柴歆婷，是位漂亮的女老师。柴老师有一双水灵灵的大眼睛，脸圆圆的，白里透红。老师有一双细嫩白皙的手指，她的头发又黑又密，扎着时尚的发髻，好看极了！柴老师非常幽默，常给我们讲笑话。柴老师很爱我们，经常和我们一起玩。

有一天，柴老师带我们班去秦岭山区，看野生金丝猴，观察它们，然后回家写作文。我们在爬山时看到了好多花朵，柴老师开心的说：“美极了，我一定要把它拍下来！”柴老师不停地在花朵前拍照。有白色的莲花、有红色的玫瑰花、还有黄色的菊花，花儿们发出了迷人的香味。柴老师大声说：“大家观察花儿的颜色和形状，再闻一闻花的味道，回班要和同学交流和写作文。”“你们看这花儿多美丽啊！”柴老师亲切的'说：“这朵花有七种颜色呢！”我们来到了金丝猴保护区，这里被铁丝围了起来。“好多小猴子啊！”柴老师高兴地说。我说：“太好了，我国的猴子数量又添加了。”“大家赶快看，那边有一只小猴子在学习爬树呢！”柴老师亲切的说，“大家看，小猴子它几次都没有爬上大树，可是它还是没有放弃，大家要向它学习。”我们开开心心地下山了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。亲爱的柴老师，您不但给了我们快乐，而且也教给我们观察生活、热爱学习、热爱生活。我爱柴老师！

恩师类作文篇3

老师像一位辛勤的园丁，我们就是那一花一草，她关心呵护着我们。老师像一盏蜡烛，我们就像一张纸，她用自己的光照亮我们，温暖我们。她为我们着想，我们却一点儿都不知道（如语文老师），我上课讲话有时会被罚到后面站，我做小动作老师会提醒我，我没写作业时，老师会叫我补完并抄一遍。

数学语文两个老师都一样，为我们考虑。（如数学老师）比如我们不做眼保健操，要抄“我要做眼保健操”50遍~100遍；我们全班大部分考不好，就要写一张检讨书50字左右……这些都是老师为了让我们学好一点，老师如果随便教我们，也不会那么为我们着想。我们都很大了，已经可以感谢老师了。我应该上课专心的听课，尽量较多的举手发言，还要认真的记笔记和该圈该画该积累的做好。

还有认真仔细的写作业，而且要准时交，而且还要保证大部分都写对。还有考试要尽量细心，写试卷要认真的检查一遍才能交卷。在期中和期未考的时候做完要一直是到收卷，数学在考试中还要草稿。这些已经报答了一些之恩了，但是还不够，以后还要继续这样。在体育课上，教了我的那些运动，我可以用来锻炼身体。在品社课上老师教懂了我们应该怎样做人，在美术课上教师让我们学会了应该怎样画画和做手工，在信息课上教师教我怎样用电脑。在英语课上教师让我懂得如何和外国人对话。在音乐课上教师让我知道了许多乐曲。这让我受益无穷。

老师教我们学知识、懂道理其实也很不容易，每天都要改作业改到深夜里都还没有改完，所以只好改到完才能去休息。有时候老师为了早点发考卷就算改到12点也要改。所以老师已经付出了许多辛苦了，我们也不能亏待老师，一定要考出好成绩，才不会亏待老师的付出。

啊！敬爱的老师，我以后长大了成为一个有用的人，永远不会忘记您的之恩，教师节到了，我祝您节日快乐，祝您教出更好的学生。

恩师类作文篇4

我伤感的飞絮飘满了那个豆蔻年华，心弦总不经意间触碰，寂寞响彻苍穹……我品味着寂寞，浅尝着孤独。

无人陪伴的疼痛让我窒息，读书是我唯一的乐趣。我了解：“四海无人对夕阳”的寂寞是清高；“独钓寒江雪”的寂寞是闲适；“帘卷西风，人比黄花瘦”的寂寞是委婉；“我歌日徘徊，我舞影凌乱”的寂寞是洒脱；“前不见来者，后不见古人”的寂寞是怆然；“缺月挂疏桐，漏断人初静”的寂寞是哀怨；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的寂寞是豁达，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的寂寞是自怜……而我的寂寞是：“驿日断桥处，寂寞开无主”。

我和你是在作文的海洋中相遇，你只提了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 。我们产生了共鸣，可我依旧寂寞。你博学，天南海北到处侃，我知道你是想感化我心中的那座冰山。

你说：“寂寞是一种清福。”我实在不知你又盗用了哪个前人的名言。你一发不可收：“明月是寂寞的，洒向大地的依然是清晖一片；流星是寂寞的，陨落的瞬间依然灿烂相随；空谷中的幽兰是寂寞的，但她不会因此而减退芳华；峭壁上的青松是寂寞的，他却不会因此而衰老沉寂，你也是寂寞的，所以你也会像他们一样绽放自己的光彩。

你的温暖像漂漂洒洒的春雨，滋润了我的干涸的心；你的温暖像写在脸上的笑影，投射到我紧闭的心窗；你的温暖像义无反顾者的被响应，诉说着天上人间——你是第一个看到我的寂寞的。

我曾轻轻地叩问人生，怀着几分迷茫，你告诉我：”你童年的遗憾也是一种美丽。“”当别人挥霍青春时，你正在慢慢地流光溢彩，当别人孤独无助时，你已走出阴霾；当别人正在让自己无所作为时，你却正在为花朵是蝴蝶的前世而感慨，你活在永远纯真的年代！“

后来我终于明白你的题字，那时你的婚姻出现了危机，你痛苦时遇到了寂寞的我，你在为我解读人生疑惑时，自己也已看开，让忧伤淡淡化解，而我的寂寞也透明开解起来。

你走之前，留下一封信：”人生的短暂和唯一可能是宇宙间最大的遗憾，可是人的一生总是不断尝试，不断追求，这一切只为了在当必然的遗憾——死亡降临时能坦然地面对，画上生命的休止符，正因为这一份遗憾，使我们不能决定生命的长度。所以，我们用火把点燃精神火焰，照亮自己的无限年华。记住，只要心是自由的，哪里都会是天堂。你一定能找到寻常生命中的深邃魅力。“

”扬起你的笑脸，把影子藏在身后“是你让我受益一生的叮嘱。

恩师类作文篇5

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。在踏上求学路的那一刻，在走进学堂的那一刻在你第一次教我识字，第一次对我抿嘴一笑的那一刻，我们之间的师生情就已经比天高，比海深。

是谁传授于你学识，老师的谆谆教诲使你听读出一个个方块字，使你握起笔流畅地让一句句优美的语言在笔尖倾泻而出时，你洪亮又流利地读完一篇篇文章，使你在一张张满是题目的卷子上书写出平日与老师共同努力的智慧结晶，也是你第一次翻开字典，在字的海洋里尽情遨游。

是谁教你做人？老师让传统美德，把我们充实起来，让我们做一个对社会有贡献的.人，在无意中捡到钱时，老师会教我们拾金不昧，在考试成绩优秀的时候，叫我们虚心求教，在我们集体行动时，告诉我们团结就是力量，在遇到不如意时，困难时，教我们迎难而上。老师传授于我们的是书本上也没有的，使我们每个人都终身受益。

你是否还记得老师的那句温暖的鼓励，你是否还记得课堂上风趣的笑话，你是否还记得悲伤痛苦时老师递来的那张纸巾，你是否还记得无助是时老师耐心的劝慰？

我们永远也不会忘记他的模样，忘不了他在我们童稚的心灵中洒下的知识，还有待人处事的方式还有那一丝关怀，你是勇敢，一丝温暖，一次欢笑，其中的力量不曾减弱。

过去的点滴在我心头荡漾，老师不辞劳苦地批改作业的身影，老师不顾炎炎坚持讲课，老是温柔的，为同学辅导，多年以后，曾经的日子也不会因为时光的流逝而被淡忘，那颗赤子之心，也不会凉薄。

恩师类作文篇6

这是一个平凡的题目，却写出师生之间浓浓的情意。

鱼说：“你看不见我在流泪，是因为我在水中，水说：“我知道你心思，因为你在我心中。”----题记

不知何时，我幻想一个故事一个主人公是我的故事，那个故事是这样的：我变成一条鱼，没有记忆的鱼，渴望有一些东西

深深扎进我心，与我伴随一生。所以，我一直寻觅，寻觅，寻觅。。。。。。

当有一天，水走过来说;“你一直渴望的是知识，他能陪伴你的一生。这把钥匙送给你，去打开知识的大门吧!鱼听后，摇摆着尾鳍加速前进，想得到这所谓的知识。鱼到知识大门前，打开后，发现里面有许多琳琅满目，美不胜收的东西。

从此，水成了鱼的启蒙老师，他将自己学的知识无私的奉献给了鱼。水后来发现鱼想得到更多知识时，派她去了江河里寻求知识。

也许是“出了门才知到凶险恶”。这个道理吧。所有的鱼都不理她，就连她最好的朋友也数落她的不是。她从此变得自卑，自卑，自卑，朋友吵架之间的尴尬使他羞愧，所有的鱼儿离开它，使它变得孤单。鱼回到原来的地方，对水说你开不见我泪流，因为我在水中。水说：“你经过十年寒窗苦读，躲过七情六欲，追随知识的步伐。你如果不自信，那有谁应该这样做。鱼听水的一番话后，又回到开朗活泼的时候，他又变得自信，不自卑，不孤单，继续开始她的知识生涯，继续追随知识的步伐。

感谢------水的付出。

我感谢老师----------辛勤的付出。

老师，辛勤的园丁，老师，燃不灭的蜡烛。老师，一直在背后默默支持我们的老师，一直鼓励我们向前进的老师。你辛苦了！新一代的我们将不辜负您的希望，新一代的我们将创造不一样的未来，新一代的我们将会沿着您的足迹走出不一样的人生！

老师您辛苦了！这浓浓的情意将会深深地烙在我的心中。我绝不会让爱我的人失望！

恩师类作文篇7

有的老师兢兢业业辛苦传授知识，有的老师幽默风趣带给你学习的动力，有的老师则是不仅授之于鱼而且授之以渔，让你在未来的道路上爱上一门学科，并且使其成为自己的爱好。最后一种老师，是特别的珍贵的，也是每一个学生要深深感激的。

我就有这样的恩师，我的高一语文老师。可以说，是这个老师塑造了我成就了我。我是一个偏理化的学生，对于语文的学习我曾经没有太多的热情，而且一个高中生了，我仍然持着一手小学生的字。怎样形容我的那手“潇洒”的字体呢？就是所有的人都对我的字比对我的人更加印象深刻。当时我的作文水平也很差劲，经常被当做反面典型问题例文。

初中时候的语文老师都对我没有了办法，直到我遇到了我的恩师吴老师。上了高中的我深知自己的语文成绩会阻碍自己的进步，但是也只能焦头烂额没有办法。我的印象里，吴老师也只是喜欢成绩很好的学生，但是吴老师好像很喜欢我，总是没是就把我叫到办公室谈话，总是逼着我每天练字，还要我坚持读一些她推荐的名著。

身边的朋友也觉得吴老师对我特别有耐心，但是我总以为那是因为我的语文成绩太差拉低了全班同学的最低分，所以老师才会对我这般有耐心。后来书读的多了，也慢慢爱上了文字，总是摘抄很多很唯美的话语，不知不觉已经有了四个积累本。除此之外，我还养成了写随笔的习惯。我总觉得文字也是有灵性的，你敬畏它，它也会尊重你。

不知道过了多久，我的作文慢慢成了范文，字也越来越好看，同学们都很诧异我为什么会突然逆袭。我想原因只有我和吴老师知道吧。我现在都很感激那个老师，在我成绩最差的时候从来没有放弃过我，甚至让我爱上了文学，爱上了阅读。吴老师还经常给我名额去参加作文比赛，从此我的身边不会再缺少书香。

我想不论我以后的路走的多长，我都会感激这位恩师。

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