农村小学经常是被遗忘的角落，参与培训和研讨的机会甚少，受训的老师也寥寥无几，作为小学语文教研员的我，每次下校听课，都会发现空新鞋走老路的大有人在，心中没目标，上课随心所欲，造成了课程资源的极大浪费，也是学生童年时光的极大荒废。这次，暑假与千名农村骨干教师培训相约而来，我有幸参加了培训学习，在为期8天的培训中，我聆听了邢益宝、关心凤、王琴玉等专家和几位各市县同行的报告，受益颇深，令我豁然开朗，从一场场精彩的报告和学员互动中，我学到了很多东西，下面是几天的体会。

一、培训自己，展现教师人格魅力

报告中，邢益宝校长的一句话让我刻骨铭心：“自己经历的每一地方都是课堂，用自己的课堂培训自己。”以前，我在教学中都是看看别人走多远，自己总是跟在后面，没有确认自己的位置，没有找到人生的价值观，听了他的生动有趣的报告后，很受震撼。是的，工作8小时后，就是学习8小时，真正的学习时间、空间是在校园，每一次机会都是学习，都是在锻炼自己，工作不是为了别人，而是为了自己，谁懂得了“工作即学习”的道理，谁实践“工作即学习”内涵，谁就是走在他人的前面。我觉得：只要自己通过高人指点，与同行比较，有了动力，找出自己的判断方向，找到标准，找到榜样，找到价值观，找到距离，才让自己走得更踏实，才“育已”走向“育人”，就能更好的展现自己的人格魅力，我会牢记他的一句话“没有理想的平台，只有实现理想的平台”

二、转变理念，重新认识自我

作为一名农村骨干老师，我觉得不但要有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维，还应当掌握现代教学理论，掌握现代教学技术，不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的。也不再把要精力花在检查学生对知识的掌握程度上，而成为学习共同体中的成员，在问题面前和学生一起寻找答案，成为学生学习的伙伴和知心朋友，像海口市滨海第九小学朱莉红说的“我们遇到每个孩子都是天使。”“只有自己站在一定的高度才能看得远。”海口景山海甸分校的王海舰也说了“只要行动，才有收获。”

三、懂得了语文教学在于多实践

听了海口九小关心凤校长关于《课程标准解读》、冉老师《解读文本的深度决定课程的高度》及王琴玉专家《基于新课标的课例分析》，使我懂得了新课程很重要，自身的实践更重要，理论是灰色的，只有实践才让它开出美丽的花来，在进行文本解读中不但要寻“情”，还要现“理”，总之，语文教学就是要做到“多读多写，日积月累”“回归语文本质，语文才能走上回家的路。”

四、不做教学书匠，做幸福老师

我聆听了海口龙峰实验小学张雨老师的报告后，我懂得一个道理：一个没有理想的人，不可能走得多远。是成为学生享受长成快乐的理想乐园，是实现专业发现的理想舞台，是学校提升品质的理想平台。因此，，我得从小事做起，积小成大功。作为一名教师，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奋，如果你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩，那么你也只能做一个普通的教书匠；如果你的胸中装的是整个学校、每一位学生，思考的是整个的发展，那么你就是未来的家，你就是一位幸福的老师，我要幸福的老师。

总之，心动不如行动，在参加培训后我会更加努力去提升自己的专业高度，永远记住这句话：“行动就有收获，坚持才会美丽。”

2024骨干教师培训心得体会篇2

我有幸参加了远程培训，通过近一段的时间的学习，受益匪浅。在此次培训中，我仔细聆听了专家的精彩讲座和收看了优秀教师的观摩课，进行了网络专题研讨和专家答疑等活动。使我对科学课有了更为深刻的理解和认识，提高了自己的理论水平和教学能力，现将此次学习体会总结如下：

此，从小就培养学生以科学的方法认识和处理问题的能力。小学科学就是引导学生热爱科学。乐于探究，培养他们的.好奇心和探究欲，为学生未来的学习和生活打下良好的根底。小学科学的宗旨就是培养小学生的科学探究能力，培养学生学科学。爱科学的兴趣，科学的核心就是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。和老师耐心指导，使我更深刻的认识到科学课的课堂教学就是要以科学探究为中心，学生的好奇心和强烈的求知欲，就是科学探究的起点，学生的自我学习的行为就是科学探究的行为，让学生学会在自然条件下观察和实验就是探究行为的必须环节。所以上好科学课就要丰富课堂教学形式，激发学习兴趣，耐心引导学生的科学探究活动，随时掌握他们在探究活动中的进展，面临的困难和出现的问题，在尊重客观事实的根底上充分利用现代教学技术，处理问题和解决问题。总之，我参加此次远程培训，有收获。有压力，但也充满了信心。小学科学是一门复杂的学科，更具有特殊性和重要性。这就需要我今后要不断地探索。认真的学习。只有不断地学习新课程标准，更新观念，提高自身素质，才能适应现代教学工作的需要，成为一名优秀的小学科学教师。

2024骨干教师培训心得体会篇3

今天，听了临高县关工委领导刘春华和波莲中学校长王东伟两位老师做了关于家长学校工作理论知识以及经验介绍，我觉得我们学校的家长学校工作做得扎实、有效，但还有改善的空间。对于家教方法，有很多观念我很受启发。

一、心为物役，道所不载。

君子役物，小人役于物。现在我们身边有太多的诱惑，电脑、手机、网络，孩子爱玩，大人也爱玩。如何控制这些诱惑，我们大人要做孩子的榜样。想让孩子怎样，我们应该先怎样。陪她学习、读书，陪她游戏，陪她娱乐。做孩子的伙伴，而不是监工!

二、正心、正行、正思、正能量

孩子是一张白纸，我们要将正确的思想注入他们的心田，并让正直在他们心里生长、生根、发芽。让我想起我们小时候，即已经被取代的思想品德课本，虽然都是以灌输为主的内容，但那时候从里面知道了好多正确的思想道德品质。所谓德行的真的应该是德育为首。我们应该用多赞美的方式，相信孩子们的潜力，唤醒孩子心中的正能量。我们班的纪律有些松散，所以这学期，我比较严厉。好多孩子有转变，比如王丽妹同学，在课上能够少接话了;王小波同学，据说一向不交作业，这学期几乎没有一天交作业。可是，有的时候就把握不好度了，微笑、赞美少了点，谢谢两位老师这个时候提醒了我，今后的教学中我要注意夸奖和激励孩子们。

三、关注孩子的终身发展，追求卓越的精神

我一直认为我们做教师的要关注孩子们的终身发展，不看眼前的1分2分。培养孩子们的学习生活习惯比考试成绩要重要的多。王老师所讲的“追求卓越精神”我想就应该是做最好的自己吧。其实，我一向知道女儿不追求卓越，凡事不争第一，差不多就行了。我也没觉得是不对的，但现在想想该追求的还是要拼搏。

最后，用两位老师的话自勉：天下没有白费的努力，福不唐捐!

2024骨干教师培训心得体会篇4

短短的几天的培训学习，令我的心境久久不能平静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业教师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅仅是一个学者，她更应当是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢，经过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自我“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做：

(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”

这是我的观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的职责心做代价的。一个热爱事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

(二)要鼓励自我“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自我具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

(三)要热爱自我的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

经过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。在这个舞台上每一天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教学。从培训中教师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应当热爱学生，诲人不倦。爱，是的基础;没有爱，就没有真正的。在今后的教学中，我将针对自我的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完美。

2024骨干教师培训心得体会篇5

前几天，我有幸参加了成都市小学语文骨干教师金牛区培训点的为期七天的培训，在此我非常感谢成都市金牛区教师培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习;有优秀教师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、说课;有学员的互动讨论，更有名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。

一、专家讲座，提高认识。

带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭专家张勤教授主讲的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意识到我们教师的行为，教师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特别是在课堂上一定要控制好自己的情绪，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于华东师范大学科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的《新经济，新教学》的报告，使我感受颇深，受益良多。他深入浅出，有理有据地给我们分析了当前的和经济形式，让我们清楚地认识到当前的应该为国家的未来发展服务，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。特别是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫——角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对的新认识。那么，我想作为一名启蒙老师，在今后的教学过程中，我一定要改变以前不足的方式和方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维和创造能力。

二、参观学习，感受良多。

这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到金牛区的各名校，如成都市锦西小学，白果林小学，人民北路小学，营门口小学，张家巷小学，进行了以“生命课例展示”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的理念，感受到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的巨大差距，体会到我作为一名农村小学老师的教学水平和教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘白果林小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘人北小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读氛围，感受到阅读给人北师生到来的幸福和快乐，从老师们对“班级读书会”的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外阅读和培养学生阅读兴趣的具体方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一，那就是教师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，一定要避免说一些，如“是不是”“好不好”“对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识;还难忘于锦西小学、营门口小学……

总之，此次市小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向……

2024骨干教师培训心得体会篇6

在本学期，学区组织骨干教师参加了培训。作为一名骨干教师，参加这次活动是我义不容辞的义务，也是我提高业务素质的一个机会。

作为一名语文骨干教师，通过这几次的培训，是我更加深刻的领悟了新课标的理念。在《语文课程标准》中，明确阐述：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多功能和奠基作用，决定了它在九年义务阶段的重要地位。在以前的大纲注重语文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一，文以载道，似乎有语言附属于政治或社会学之嫌，其独立性的构成，文学情趣的感情就减弱了。语文是活生生的生活现实，学生的一切学习大部分来源于生活。那么，如何在小学语文教学中更多地对学生注入人文关怀，在小学语文教学中如何构建人文性教学结构呢？我在教学中进行了一些尝试：

一、正确理解与处理工具性与人文性的关系。

改革以来，有人在强调人文性的时候，不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性，必然造成工具性与人文性的两败俱伤。人文性是语文课程的重要属性。课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程的性质。人文性，可以理解为人性与文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。语言是最重要的文化载体，是人类文化的重要的组成部分。

二、要提高自己的传统语文教学水平。

小学语文教师教学水平的提高是贯彻《新课标》的关键，这方面已经做了很多工作。但是过去的培训，大都是在提高新思维、新理念方面。要求教师学习现代科学，学习语言学、心理学、教学论等知识，扩大视野，提高理论水平，这是很必要的。但是我认为现在应该在提高我国传统文化、传统语文教学上多下些工夫，使语文教学的根扎得牢牢的。现在的小学语文教师，能背诵古诗多少首？能背诵唐宋八大家的文章多少篇？小学的语文教师，古文部分可以从《古文观止》上选了几十篇，试着背诵。传统语文教学要薪火相传，年轻的语文教师，要接过传统语文教学的接力棒向前奔跑，就必须具有比较厚实的语文素养，如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。在观摩《古诗两首》一课时，我发现教师对于两首古诗的作者、年代、时代背景等都作了精心的准备。教师查找了大量的补充资料，来突破教学的难点。使学生在学习古诗时，对当时的历史有了一定的了解。所以，学生能够体会诗人所要表达的思想感情，也能够深刻理解诗句的含义。而不仅仅是为了学习古诗而学习古诗。要做一名好的小学语文教师，书桌上需要摆放一部《古文观止》和一本《唐诗三百首》，还有一本《古代文学作品选》，时选时读，常用常新。在提高教师水平上，这方要下些工夫。年轻的语文教师，在传统语文教学修养上，要做到真正好，真——真过硬，正——路子正，好——追求完美。要独立思考，坚持教学实践，坚持数年，定会成功。我是汉语言文学专业毕业的，我深知汉语言文学对教学工作的.重要性，尤其是对语文教学的重要性。如果一名小学语文教师具有扎实的汉语言文学功底，他的语文课就可以充满浓浓的文学气息，就可以让学生更加深刻地了解中国的汉语言文学，体会中国文字、中国语言的魅力，并且为之感到自豪。在这个基础上，我相信每一个学生在学习语文课文的时候，他就能感受到中华民族传统文化的深刻内涵，认识中华文化的丰厚博大，集收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类文化的营养。并且有一种想继成与发展汉语言文学的冲动，把它作为学好语文课的一个动力。

二、教学反思时教师专业成长的有效途径。

在本次培训中，学区专门聘请了刘加霞教授为我们进行了：如何进行教学反思的讲座。刘教授的讲座，揭开了我对反思的一些困惑，也明确了教学反思该如何下手去写，该写些什么。在教学中，我也开始作反思日记。针对教学中的一些情况进行了深入、细致地分析与反思。使反思能够做到有实效，不流于形式。不仅仅是为了写反思而写反思。反思的纪录，为我的教学提供了更加有力的保障。使我避免了教学中的一些错误再次出现。也使我在处理问题时更加冷静、全面地考虑问题。注重分析与过程，看淡了结果。这样对学生的发展也起到了良好的促进作用。使学生能够将康、快乐地学习与成长。

2024骨干教师培训心得体会篇7

20xx年8月5日－8月7日，我有幸参加县教研室举办的全县小学数学骨干教师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：

一、网络教研的重要性

作为一名教师要适应现代信息工作的需要，就应该具备现代技术的需要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师提供了互相学习、互相交流的平台。的确在教学中，我们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被教师们所接受，为教师搭建了开放、平等、交流的学习研讨平台。

二、网络教研的优势

“网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的`优质资源，整合了共同体内教师专业发展的人力资源，交流了各校的教研工作先进经验，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平提供了网络交流的平台。网络资源共享的优势为教师们的交流分享、专家的跨时空的指导、讨论的及时跟进成为了可能。在这里教师对所有活动进行点评，这里面有建议、有批评、有表扬；教师及时发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行分享。教师在这种跟进式的交流中思考、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对教师的专业成长起到了很大的促进作用。

三、树立终身学习的理念

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，不光要努力地提高自身的业务素质、理论水平、科研能力、课堂教学能力等，还要加强网络知识的学习。而这就需要我付出更多的时间和精力，参与到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

2024骨干教师培训心得体会篇8

我有幸参与全镇公开评比活动，以全镇最高分被评为市，县两级青年骨干老师的培训对象，感谢各级领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台。在先后两次培训中，我们倾听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及清湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面是我在市县两次培训中的一些心得体会：

社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的发展。老师之路该如何走？作为骨干老师又该如何做？在培训中，倾听了专家们的精彩报告后，我受益匪浅，通过学习，我知道的老师应当由阅历型向专业型转化，我觉得传统型的老师已不适合新形势的须要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化，专家们精彩的报告让我相识到新的世纪，新的.形势向我们老师提出了更新、更高的要求。教化更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。在职业道德方面，也提到老师要以爱学生为核心，没有爱就没有教化，如冰心奶奶也曾说过："爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切。"要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友。我们不能成天只活在埋怨中，有的埋怨学生基础差，有的埋怨学校条件差等。如专家们所说，当你不能变更环境，你就适应环境；当你不能变更别人，你就变更自己；当你不能变更事情，你就变更看法。在这次培训活动中我深受启发，人的一生中不能在浑浑噩噩中度过，应为自己的职业生涯作好规划。不能漫无目的的进行教学，而要有安排，有步骤，有针对性的结合自己班级，学生的实际状况制定有效的教学措施。

总的来说，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，做一名合格的市、县级骨干老师，起到真正的模范带头引领作用。

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