它告诉我，我们每个人都要做一个懂得珍惜的人。也许，平时你不太在意的'普通食物，对于有些人来说就是美味佳肴；也许，你随意丢弃的纸张、玩具却是家人用起早贪黑的劳动换来的成果！在我们身边，浪费现象触目惊心，令人痛心，令人感到羞耻！不管是有意还是无意，浪费就是暴殄天物，就是伤天害理！每一件劳动成果其实都凝聚着劳动人民的血汗，都是劳动人民勤劳和智慧的结晶。所以，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

那么，在日常生活中，我们该怎样珍惜呢？最重要的是，要从我做起，从小事做起，从现在做起。比如，离开房间的时候要随手关灯。看电视的时间不能过长，音量应尽量调小，亮度尽量调低，不看时要关机。用水尽量开小水龙头，用完后及时关紧水龙头。要爱惜食物，吃多少盛多少，落实光盘行动。要节约用纸，尽量减少乱涂乱画，即便是草稿纸，我们也可以写得小而紧凑些，而且用过的纸还可以当作废品回收再利用呢。

让我们大家都行动起来，一起做节约小能手，做懂得珍惜的学生吧！

劳动的读后感篇2

同学们，你们应该还记得 “ 劳动最光荣 ” 这首儿歌吧！

它里面的：幸福的生活从哪里来，要靠劳动来和劳动的快乐说不尽，劳动的最光荣说得实在太好了。没错，劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，由劳动得来的。

李大钊曾经： “ 我觉得人生的求乐方法，莫过于尊重劳动。乐境，都可由劳动得来，苦境，都可由劳动解脱。 ” ，劳动是世界上欢乐和美好的源泉，劳动是最的财富。劳动，人类社会才进步发展。

“ 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 ” 八荣八耻的。劳动教育，使学生在实践中边做边学，培养认识和解决的能力，培养思维和动手能力。人都希望过上美好的生活，，怎样过上美好的生活呢？人期待着别人的恩赐；人想投机取巧，坑害别人来，其实，真正的美好生活，靠劳动去。劳动了的生活和美丽的家园，还了社会。

“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”。每一代青少年都带给每一个时代活力和动力。1949年——1978年，是先辈们开天辟地的新时代；1978年——2008年，是60后、90后、80后继续开来创奇迹的年代。而你们，则是接下来建设祖国的中坚力量！值得骄傲的是，你们已经显露出承担重任的气概和能力。你们继承了一代代青少年的优秀品质，同时，你们也有着前代青少年们不具备的优势和特点。你们注定会成为社会的主角。

这段话摘自《我是90后》，是啊，我们作为新时代的接班人，作为新时代冉冉升起的新星，作为90后，身上的责任是多么沉重啊，我们身上有着许多优秀的品质，有着许多的活力，有着许多的动力，这个时代融合了我们老一辈的人们多少的心血啊！

记得书中的第六章的第二课的劳动，带给我们快乐中其中有一段话叫做：尊重他人的劳动，珍惜劳动成果，是啊，如果你不尊重人家的劳动成果，那么人家辛辛苦苦打扫的卫生就会功亏一篑，我对这一句话的理解特别深刻。

今天，我们学校迎来了英国一所学校的校长，学校为了迎接这位远道而来的校长，让我们好好打扫室外的卫生，我们班的清洁区有一片地是白瓷砖，旁边就是水池，我们学校涮拖把、接水、洗手……都要在这里进行，我们的任务就是把这块地方给用抹布擦干净，我以及我们班其他几个女生，都趴在地上认认真真的擦着，本来黑乎乎的白地砖，经过我们几个的“美容”，变得洁白无瑕，刚一开始还好，可是过了一会，就开始陆陆续续的有人来这里涮拖把，脏水没有弄干净，便滴在了我们擦的干干净净的地砖上了，我们都心疼极了，可能这个小细节平时根本就不会让人注意，可是当你自己辛辛苦苦打扫的卫生被人家弄脏的时候，那种痛是不言而喻的。

我们是新生的一轮东方旭日，我们是天空中闪烁的新星，我们就是我们，我们就是90后，将来的这片蔚蓝的、广阔的天空将会由我们尽情遨游，我们将会在这片新的舞台上绽放属于自己的光芒！

劳动的读后感篇3

一读完《劳动最有滋味》，我请不自禁地为老舍鼓掌，并真正体会到了劳动的快乐。老舍小时候家里穷，为了挣点钱好好的过一个快乐的新年，全家男女老少都必须积极劳动。于是全家人都忙碌起来了。最后，老舍觉得劳动是一种快乐，劳动使他们穷人骨头硬，有自信心，使他们心思细腻。糖果的滋味是甜的，醋的滋味是酸的，盐的滋味是咸的，那么劳动的滋味呢？劳动的滋味是什么？是幸福。我们不能认为劳动很累，要费力流汗，有的时候还会弄的脏兮兮的。但是一看到自己的劳动成果，心里就会甜滋滋的。劳动最光荣。记得第一次出手抄报时，我们老师让我们自己设计，而我却让家长一手代劳，虽然被老师表扬，但并不快乐。后来我自己做第二期手抄报，也被表扬了，我高兴得跳了起来。

劳动最光荣。我一到值日那天，就苦得不得了。我总是被安排在中午扫地，艳阳高照，烈日炎炎下我挥动着大扫帚，一下一下地扫着楼梯，十分钟后，我终于把楼梯扫完了，但在这个时候，我也已经满头大汗了，可是再看看那清新又干净、一尘不染的楼梯，我心里乐呵呵的。劳动最光荣，只有热爱劳动的人，才能体会到劳动的快乐，才能认同劳动是一种幸福。

劳动的读后感篇4

读了《劳动的开端》这篇课文，我的`心久久不能平静，这篇文章让我体会到了旧社会工人的困难与艰辛。穷人到哪里都要受欺侮。

那年，吴运铎才12岁，就已经感到家庭生活的艰辛，有了为家庭分担忧愁的愿望。跟他相比，我可算是生活在天堂了。12岁的我，坐在宽敞的教室里学习，和小伙伴们一起玩耍、嬉戏。同样是一个12岁的孩子，怎么会有这么大的区别呢？老师说是因为我们所处的环境不同的关系。

想想吴运铎：三更半夜就从床上爬起来去挑煤，只为了挣点钱给家里买点吃的，这是多么的艰难的生活呀！再想想我们：三更半夜还躺在床上呼呼大睡，花钱如流水，一点都不懂体谅父母劳动的艰辛。有时回到家里，妈妈煮的饭菜如果不合我的胃口，我还会对妈妈发脾气，跟他一比，我真要无地自容了。

于是，我在暗暗地对自己说：今后要懂得珍惜，懂得感恩！懂得前方的道路会有崎岖、坎坷，懂得前行的路上需要流下汗水，付出劳动，无论多么艰辛，我都会勇往直前，坚定地走下去。

劳动的读后感篇5

“精读一本好书，点亮一盏心灯” 。看了苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》觉得颇有收获，好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。

读了这本书后，我真正意识到，其实解决问题的根源应在我们教师自身，苏霍姆林斯基就说：“如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发”。

在教学实践中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕在老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢? 我认为充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。我们要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。

苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师制度的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”通过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。备课不仅是备教材，更重要的是备学生，要考虑的学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。

劳动的读后感篇6

高尔基曾经说过：”我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。“我读了《我是一个爱劳动的孩子》之后，对这句话的理解就更深了一层。

这篇文章的作者是一名在劳动上”名列前茅“的健将，他经常在学校里打扫卫生，在家里，他也像在学校里的值日生一样做家务。总是打扫的井井有条，做家务已经成了他的爱好。

有一天，小作者一个人在家，他玩了一会儿就觉得没什么意思了，于是他开始在家里闲逛。忽然，他眼珠子一转，看到了玻璃脏兮兮的，心想：终于有活干了，不用这么无聊了。于是，他开始擦窗户。一开始，他是用布擦，等他擦完之后发现：窗户不但没有变得更加干净、透明反而更朦胧了，他一下子说不出话来，就像热锅上的蚂蚁——团团转。可他并没有放弃，而是改变战术——用报纸擦。功夫不负有心人，在他坚持不懈的努力下，终于搞定了。当作者刚准备收工之际，他又发现窗户的角落里也有很多灰，于是他三下五除二地把灰一点不剩的给”ko"了。当时，他看了看窗外，感觉小草在微风中翩翩起舞，马路像是洗过澡似的，他的汗水也变得甜美了。此后，他们家的玻璃窗成了他的“专利”，有一点灰尘，作者就会给他去“擦背”。“乞丐装”自然也就离它而去了。

这篇作文行云流水、妙笔生花，开头结尾互相照应，文章开头先总写，后分写，文章中间运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。

我读完这篇文章之后，感想很多。我的思绪也因此连绵起伏。

劳动的读后感篇7

这几天，我又将苏霍姆林斯基的这本《给教师的建议》拜读了一遍，越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。真是一本好书，它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好象是我慈祥师长，不断地给茫然中的我以指引。

苏霍姆林斯基书中说到：“在绝大多数下，数学教师和语文教师在一节课上所讲的时间，不应超过5至7分钟。而让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正地掌握的东西”。这是多么深刻的表述啊！新课标同样也指出学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生通过课前质疑、读中释疑、学后小结，这样全程参与，学生主动性、积极性怎能不高呢。我认为，要实现学生学习方式的根本转变，做为教师，就必须学会“放弃”。常说放弃是一种美丽，而教师如果放弃的是一直以来主宰的地位，我想这也是一种美丽。

那教师的任务是什么呢？还是传道、授业、解惑？不。苏霍姆林斯基在书中这样指出：教师的任务就是不断地保持学生对学习、活动的热爱，点燃创造性的火星，设法使它们熊熊地燃烧起来。这与在新课程改革中提到的创新、个性发展不是同样的道理吗？我想只要教师主动从“首席指挥”退居到“幕后策划”，把发展的空间全部留给学生，将心比心，以情换情，那我们的课堂内外就将永远如沐春风，充满欢笑了。

在读了《给教师的.建议》这本书之后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟，而且也对苏霍姆林斯基的伟大人格充满了深深的敬意。他用赤诚的心﹑火热的血﹑坚强的毅力﹑辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的教育丰碑。他让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，给学生发展的空间，最大限度的激发学生的创造力和学习热情。老师们，让我们一起努力吧！相信在我们的努力下，每个学生都能成为善于思考的人，成为对国家有用的人。

劳动的读后感篇8

前几天，我读了一本书。名字是《劳动最美》。

书里面讲了劳动创造人类、劳动创造财富、劳动成就人生、劳动者最光荣、珍惜劳动果实这五大内容。给我印象最深的是第五章珍惜劳动果实。

现在国家富裕了，生活条件好了。在我们的日常生活中，人们随意乱丢的纸张、玩具等许多都是我们劳动换来的成果。对于有些人就是可口的饭菜，平时不太在意的纸张是他们一天的生活费。这么多浪费的现象，真让人心痛。这不得不让我想起我们学过的古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”老师一句一句地念给我们听，让我们要珍惜粮食，珍惜劳动成果的来之不易。这首诗强烈的情感，让我们要珍惜粮食，享受劳动成果时要心存感恩，体会它的来之不易。所以，现在我们要从小事做起，竖立一棵珍惜粮食的心。我们要行动起来，以后看到别人浪费要制止他们。

毛泽东就是这样一位人。他生前用过的一百件生活用品中，穿过二十多年的衣服，补过几十次衣服。别人好几次提醒他买一件新的，他都不肯，直到逝世前夕他还穿着补过的衣服。在国民困难的时候，毛主席不吃肉，也不吃水果，他只吃几个烤洋芋就可以温饱，和全国人民一起同甘共苦。

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