通过细致的教案撰写，教师可以更好地把握课堂节奏，提升学生的学习效率，教案作为教师的教学蓝图，有助于避免课堂中的随意性与混乱，满分范文网小编今天就为您带来了生活常规的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
生活常规的教案篇1
活动名称：毛毛找朋友
活动目标：
1、在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。
2、乐意把自己的生活经验告诉大家。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、毛绒玩具熊一只。
2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。
3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。
4、音乐碟片。
活动过程：
一、认识小熊--毛毛
t：看看这是谁呀？（小熊）
t：小熊的身上都是什么呀？
因为小熊的身上长着许多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼（重复：它叫什么呀？可以怎么和它打招呼？）。（毛毛好，你好，早上好……）
二、找找周围有毛物品
1、毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。
t：（走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍）桌子上有这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛喜欢的朋友呀？
观察要点：
1）、避免幼儿的争抢
2）、观察幼儿找的`物品，为什么要找它来做毛毛的朋友呢？
3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么？有什么用？
t：毛毛都等不及啦，宝贝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦？
t：毛毛会喜欢你找的朋友吗？哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上帮它取暖，快点上来送给它吧！记得告诉毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用哦！（毛毛好高兴啊，谢谢你！）（帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了；毛毛最喜欢画画了，快把你的毛笔送给它吧……）
挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯！（观察幼儿反应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀？引导幼儿说出这不是毛毛的；若幼儿没有发现则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢？）
小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。
三、比较不同，知道毛的不同作用也不同。
1、出示软毛刷和奶瓶刷进行比较
t：（出示奶瓶刷）这是什么呀？它有什么用处？
t：（出示软毛刷）这又是什么呀？它有什么用呢？
t：毛毛觉得这个软软毛的刷子好漂亮啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊？
小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好朋友。
四、找找身上的毛
1、帮老师找（衣服上的毛、头发、毛发等）
t：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的朋友，快帮我找找我有什么地方是毛毛的？
哦，你们帮我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯！
2、孩子在自己身上找
t：你们跟毛毛做朋友吗，快告诉毛毛你们身上哪里是毛毛的？哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。
小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的做作用可真大，难怪毛毛喜欢它！
结尾：
播放cd，xxxx，毛毛朋友在哪里？在这里，在那里在音乐中带领幼儿走出教室……
活动反思：
?找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
生活常规的教案篇2
活动目标：
1、知道我国是一个多民族的国家，有许多少数民族。
2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。
3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的喜爱之情。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
1、前期经验：收集有关少数民族的图片、照片、图书、录像、实物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）资料。
2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。
3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。
4、用书：《他们的生活多有趣》。
活动过程：
1、引导幼儿交流已有经验。
教师（出示中国地图）：这是哪个国家的地图？你知道那些地名？
教师：你们知道我国有哪些少数民族？
2、引导幼儿使用幼儿用书《他们的生活多有趣》，并查阅资料，了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。
教师（出示幼儿用书上的图画）：你知道他们是哪个民族的？你是怎么知道的？
教师：他们还有哪些地方和我们不同？我们一起来找一找。
教师介绍活动内容和要求：幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动（喜欢做什么），并相互说一说。
师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。
教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题，并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。
3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。
幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。
幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。
参考资料：
我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域广阔，许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还创造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品，在文学史上占有一定的地位。
维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为"馕"，拉面也是他们喜欢吃的主食之一。节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞，男女老幼都喜欢戴"朵帕"（四角小花帽）。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰间扎一条彩色的小围裙，男的头戴有檐的毡帽，腰间扎腰带，劳动时喜欢把一只袖子脱下来。他们喜欢喝酥油茶，会牧马、牧牛，来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农业和畜牧业，农业以青稞为主，也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物；牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交
等都有自己的特点。男女都穿宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮革。饮食方面，牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主，以粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包，这是长期适应草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。蒙古族人民非常好客，待人热情有礼、坦率诚恳，颇受兄弟民族的称赞。蒙古族热情奔放，喜爱歌舞，杀牛宰羊，喝酒唱歌，还要举行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙古族自古以来就能征惯战，精骑善射。人们通常把善于驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的.本领来看待，对那些骑术高超、技艺出众的人，人们都很尊重。
活动反思：
我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我
那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！
我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！
经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！
生活常规的教案篇3
设计意图
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的`意义。
活动目标
1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程
一、开始部分：
1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么
二、基本部分：
1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯心里感觉怎么样
3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做你们在生活中会排队吗你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决需建立什么规则。(看图样)
(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则
三、结束部分：
教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。
生活常规的教案篇4
活动目的：
学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。
活动准备：
事先排练一个情景剧《我知道了》，铃铛、沙球1个等。
活动过程：
1、以游戏引题，激发幼儿兴趣。
游戏《谁的耳朵最灵》
2、观看情景表演《我知道了》
说说：情景中的孩子做得对不对？我们小朋友平时应该怎么做？
3、玩游戏《轻轻来了》
教师放出轻柔音乐，告诉幼儿在活动时，说话的声音不能超过音乐声。
【课后反思】
本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。所以我将本次活动的目标设为两点：
1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的.辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。
可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。
生活常规的教案篇5
活动目标：
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：
挂图三幅
活动过程：
一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的.物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：
在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
危险物品,幼儿园,小朋友,洗手间,干什么
生活常规的教案篇6
活动目标：
1、认识不同工作的老师。
2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。
活动过程：
一、欢迎客人。
1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？
2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的'名字，会帮助幼儿解决什么困难。
二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。
三、"猜猜我是谁"
1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。
2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。
活动延伸：
1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。
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